九年级八下生物复习题.doc

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1、第八册下生物复习题一、填空1、常见的植物无性生殖方式包括扦插、嫁接和分株等。嫁接成活的关健是将形成层接紧。2、有性生殖是指由两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的生殖方式。无性生殖是指不通过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。3、一朵花的主要部分是花蕊。4、变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。完全变态要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。（如家蚕）不完全变态要经过卵、若虫和成虫三个阶段。（如蝗虫）5、两栖动物为有性生殖、体外受精，变态发育，受精作用和幼体发育必须在水中完成。6、青蛙的幼体（蝌蚪）用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸。7、两栖动物的发育规律是生殖和幼体发育必须在

2、水中进行，成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤也有辅助呼吸的作用。8、鸟为有性生殖、体内受精、卵生。鸟的生殖和发育的一般过程有求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。9、卵黄是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜。卵黄表面中央的一个盘状小白点称为胚盘，里面含有细胞核，可发育成雏鸟。卵白也是重要营养，供胚胎发育的需要。10、遗传指的是亲子间的相似性，变异指亲子间和子代个体间的差异。11、生物所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状。12、生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。生物的性状是由基因控制的。13、相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。14、染色体由DNA和蛋白质组

3、成；基因是具有特定遗传信息的DNA片段；成对的基因位于成对的染色体上的同一位置上。15、基因控制生物的性状，生物遗传下去的是基因而不是性状。性状遗传的实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了后代。16、在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。17、每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。正常人的体细胞内有46条染色体，成23对，生殖细胞（即精子和卵细胞）内有23条染色体，不成对。18、研究证实，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体和基因都要减少一半。19、相对性状有显性性状和隐性性状之分。成对基因也可能有显性和隐性之分，它们用同一字母表示，大写字母表示显性

4、基因，小写字母表示隐性基因。当控制某种性状的一对基因一个是显性，另一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才能表现出来。20、近亲结婚，遗传病发生的机会大大增加。21、男性体细胞性染色体为22对常染色体+XY，女性体细胞染色体为22对常染色体+XX男性生殖细胞染色体为22条常染色体+X或22条常染色体+Y，女性生殖细胞染色体为22条常染色体+X。22、生物性状的遗传是由基因控制的，人的性别遗传也与基因有关。23、人类体细胞中染色体数目是23对，其中22对染色体形态基本相似，有一对染色体与众不同，称为性染色体。24、引起变异的原因有多种，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有很大关系。由

5、遗传物质发生改变，这种变异可以遗传的，单纯由于环境的影响而发生的变异则不能遗传。25、遗传物质在细胞中的结构层次：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞。26、生物进化的总体趋势由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。27、在研究生物进化的历程中，生物化石是最重要的证据。28、生活在雪地里的雷鸟毛色为白色，这是生物对对环境的适应现象，是自然选择的结果。如果降雪推迟，白雪雷鸟反而容易被天敌发现而捕食，这说明生物对环境的适应是有限的。29、关于生物进化的原因，被人们普遍接受的理论是达尔文的自然选择学说。30、、任何生物要生存下去，就得为获得足够的食物和生存空间而进行生存斗争。31、生物个体都有

6、遗传变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这种变异遗传给下一代。32、适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。33、传染病的特征是：由病原体引起的，具有传染性和流行性。34、传染病流行的基本环节是传染源、传播途径和易感人群。预防传染病的一般措施是：控制传染源（如治疗、隔离病患者，焚烧、深埋患病动物等）；切断传播途径（如饭前便后洗手、喷洒药液消毒、戴口罩、搞好环境卫生、熏蒸等）和保护易感人群（如打防疫、加强锻炼等）。35、我们把对某种传染病缺乏抵抗力，容易感染这种病的人群称为易感人群。36、爱滋病病毒简称HIV，它的三条主要传播途径是血液传播、母婴传播

7、和性传播。37、免疫分两类，特异性免疫和非特异性免疫。人生来就有的免疫功能叫非特异性免疫；后天感染某种疾病痊愈后对这种疾病产生的抵抗力为特异性免疫。38、在病原体刺激下，淋巴细胞产生的抵抗这种病原体的特殊物质叫抗体。能引起人体产生抗体的物质叫抗原。移植的器官相当于（抗原）39、人体的第1道防线（皮肤和黏膜）和第2道防线（吞噬细胞和体液中的杀菌物质）都属于非特异性免疫；人体的第3道防线（免疫器官和免疫细胞）属于特异性免疫。40、安全用