中华民族的抗日战争.doc

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1、《中华民族的抗日战争》复习课教案张国洲学情分析：学生在学完八年级上册后，经过一段时间复习，对本部分知识相对较熟练，故课容量大些。且打乱教材顺序，对相关知识重新整合，预计本节课有一定难度。教学目标：1．知识与能力：知道九一八事变及中国的局部抗战，了解西安事变及其和平解决的历史作用，七七事变的史实，熟练掌握抗战中重大战役如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等，南京大屠杀等史实，各社会阶层、派别在各自不同的领域，以不同的方式投身抗日以及为抗战做出重大贡献的代表人物例如侯德榜、徐悲鸿、聂耳、冼星海等。培养学生读图、识图能力；建构单元知识体系，培养学生整体把握历史发展脉络的能力。２．过程与方法分组

2、讨论的方法使学生得出结论，分析材料，学会从史料中获得有效的信息，构建论据，运用历史的唯物主义观点分析历史现象。合作探究用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解。３．情感态度与价值观（1）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。（2）认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，知道没有中国共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。（3）认识到“落后就要挨打”的道理，生发出振兴中华的历史使命感。重点和难点：重点：军事领域的抗战如东北人民的抗战、平型关大捷、台儿庄

3、战役、百团大战等。难点：抗战胜利的原因和意义课型：复习课课时：１课时教学方法：问题研讨法，讨论法，讲述法，讲解法 复习过程： 基础知识回顾 【事变篇】组图一 图1图2图1和图2反映了哪一历史事变？结合所学知识，完成下面的表格。 事变名称时间地点结果影响     组图二 图3图4 图3和图4所反映的历史事变是                          ，该事变的主要发动者是          和        。该事件的结果如何？产生了怎样的影响？  组图三图5图6 图5和图6反映了哪一历史事变？结合所学知识完成下面表格。 事变名称时间地点影响     【战役篇】 1．抗战以来第

4、一次大捷是            。2.抗战以来最重大的一次胜利 指挥：3．观察下面图片 组图五 图7图8 图7和图8反映了抗战时期的哪一次著名战役？指挥官是谁？该战役有何意义？【罪行篇】 组图六 图9图10图11上面所反映的是哪一历史事件？这一事件发生在什么时间？共造成多少无辜中国人遇难？ 【胜利篇】1．为胜利指明方向——中共七大 （1）召开背景                             ；（2）时间              ，地点             ；（3）内容：大会制定了党的                             ；（4）意义       

5、                                                   。 2．抗战的胜利 组图七图12图13图14 （1）抗战胜利的标志是：      年  月  日，日本宣布无条件投降。（2）抗战胜利后，与祖国分离近50年的         回到祖国怀抱。 （3）意义：                                                        。（4）原因：（）。巩固练习 1． 歌曲中的抗战史实 材料一：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。……从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的

6、宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年,哪月,才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？！──《松花江上》 材料二：大刀向鬼子们的头上砍去，二十九军的弟兄们，抗战的一天来到了，抗战的一天来到了！前面有东北的义勇军，后面有全国的老百姓，咱们二十九军不是孤军。看准那敌人，把它消灭！把它消灭！冲啊！大刀向鬼子们的头上砍去，杀！──《大刀进行曲》 材料三：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进，冒着敌人的炮火前进

7、！前进！前进！进！！──《义勇军进行曲》 请回答： （1）上面三首歌曲共同的创作背景是什么？ （2）材料一中的“那个悲惨的时候”开始于日本发动的哪一重大事件？东北人民是何时“回到可爱的家乡，欢聚一堂”的？ （3）材料二歌曲的创作与日军发动的哪一历史事件有关？该事件产生了怎样的影响？ （4）请举出三例中国人民血肉筑长城的典型战例。 （5）在今天的和平年代，我们通过重温以上经典歌曲，从中会受到得到了怎样的启示？ 2． 认真看图，然后回答问题： 图一