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时间:2020-04-26
《一年级下册语文教案设计-1《吃水不忘挖井人》(人教部编版)(2016).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版一年级语文下册教学设计《吃水不忘挖井人》教学设计及反思教材分析“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切,又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来,当我们沐浴着太阳的光辉,当我们放声歌唱幸福的时候,就会想起毛主席这位杰出的领袖,就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放,为祖国的繁荣富强而奋斗,他是中国人民深深热爱的伟大领袖,中国人民将永远怀念他。今天,让未曾目睹炮火硝烟,未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文,就是让他们了解这位为人民翻身得解放,为人民谋幸福的毛主席
2、;就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活。学情分析一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们的思维非常具体、形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。注意培养学生的观察兴趣。从学生的兴趣出发,激发学生的观察
3、兴趣。倡导学生开始合作学习。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。学习目标1.认识“忘、席”等13个生字。会写“吃、叫”等7个字。2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.初步懂得饮水思源的道理。教学重点和难点教学重点:1.弄清句与句之间的联系,理解课文内容。2.通过学习第二自然段,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学难点:初步懂得饮水思源的道理。教学过程二次备课第一课时一、巧设导语,揭示课题。1.同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?简
4、介毛主席。2.今天我们就学习《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。板书课题,齐读。二、初读课文,读准字音。1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音,读通句子。2.指名读,检查朗读情况。出示词语(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)3.齐读课文,要求读得正确流利。4.自由读课文,画出要掌握的生字,并且掌握生字的读音。给每个自然段标上序号。三、解题引入,整体把握。1.自己读课题,讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题:人教部编版一年级语文下册教学设计(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?(2)课文讲的是一件什么事?
5、3.毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题,深入学习课文。四、读听结合,理解第一自然段。1.指名读第一自然段(1)读讲第一自然段,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)画下来。(2)练习说话:说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景,学生细听。毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合
6、,理解第二自然段。1.指名读第二自然段,其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。(1)从“很远”这个词看出什么?(画出这个词)(2)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。指导读好“很远的”。(3)毛主席会怎么想呢?3.那么毛主席是怎么做的?读第二句讲一讲。(1)“带领”着怎么做?画出这个词。(2)想象挖井时会受哪些累?从这里,你能看出毛主席是个怎样的人?4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)小结:这一自然段有两句话,第一句写毛主席
7、挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水要到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。5.看图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:(1)毛主席和乡亲们在干什么?(2)想象他们之间会说什么?(练习说话)过渡:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲们又是怎么做的? 第二课时一、突出重点,突破难点,理解第三自然段。1.看第二幅图,讲讲图上画的是什么?2.书上是怎么写的?读第三自然段,用几句来写的?(1)“立”是怎么回事?“时刻”怎么讲?(2)讲讲“吃水不忘挖
8、井人,时刻想念毛主席”这句话的意思。带着你的思念,带着你的敬佩读读石碑上的字。(3)把这句话画下来,想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?3.教师讲解:因为乡亲们听见的不仅仅是毛主席解决人民多年未
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