校车安全事故应急处置预案.doc

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1、东华文武学校(校车)安全事故应急处置预案2013.02东华文武学校校车安全事故应急处理预案为了切实加强学生接送车辆运行安全管理,避免重大安全事故的发生,高效、有序地组织事故抢救工作,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,维护正常的社会秩序和学校秩序,明确安全事故处理的责任,确保学生人身安全不受伤害,特制订本预案。一、安全事故本预案所指安全事故,即由学校统一组织安排车辆接送的学生在回家、返校乘车途中所发生的意外交通安全事故;有一人以上伤亡事故即为重大安全事故。二、应急领导小组组长:严纯星(校长)副组长:蔡贵强(芦苞教育局

2、督导员)吴义春(安全主任)、王平(后勤主任)杨代柏(教学主任)成员:联络员李冬娥(一、一班主任)谢英(一、二班主任)李娟(二、一班主任)李秀丽(二、二班主任)雷焕焕(三、一班主任)吴岳进(三、二班主任)邓艳君(三、三班主任)刘银山(四、一班主任)彭家富(四、二班主任)余炬华(四、三班主任)梁梦欣(五、一班主任)王培(五、二班主任)杨玉威(六、一班主任)梁伟聪(六、二班主任)罗红(七、一班主任)刘德乾(七、二班主任)洪辉华(八、一班主任)向丽萍(八、二班主任)牛贺(九、一班主任)疏散员冼艳萍、邓春玉、杨正发、赵菲菲、

3、张联、江雪华李娟娟、赵子雄、吴金玺、李英飒、王勇澜、张克军杨树林、张业政三、组织领导学校建立学生接送车安全事故应急处理领导小组,并负责本预案的制订、发布和实施。政教处、总务处是参与处理安全事故的职能部门,对事故发生经过作好详细调查和记录,并在第一时间内设法报告领导小组,并通知相关人员赶赴现场,协助交警等部门处理。全体成员分工合作,密切配合,迅速、高效、有序的开展救援处理工作。 四、处理事故的职责接到发生事故报告后,有关职能部门要立即赶赴现场,以最快的速度积极开展工作,控制事故的蔓延和扩大,组织救援、保护事故现场、开

4、展事故调查取证,尽快设法向领导小组报告事故情况;如属重大安全事故,则视事故情况,与有关方面取得联系,妥善处理。五、关于安全事故的调查结案 原则:突发安全事故发生后应先抢险救急,及时汇报,按照依法办案、实事求是、尊重科学的原则开展事故调查处理。1.确认事故现场,保护现场,因抢救伤员排险,防止事态扩大而采取的紧急措施和移动现场物件时应做出标志,协助交警、交管部门拍摄或绘制现场图并写出书面记录。2、及时疏散人员,组织人员及时做好同乘学生的护送工作。3、如有伤亡事故,按《学生伤害事故处理办法》处理。4、学校可依事故调查的需

5、要,邀请相关部门专家参加调查分析,组建专家调查组,调查组任务是协助学校查明事故原因,确定事故责任者和对责任者的处理意见,制定防范措施写出事故报告。调查组可独立写出调查报告,报教育局、公安局。六、应急处理预案措施(一)接报事故后5分钟内必须完成以下工作: (1)立即报告学校主要领导,并迅速上报教育局。(2)领导小组根据事故或险情情况,立即组织或指令职能部门组织调集应急抢救人员、车辆、机械设备。组织抢救力量,迅速赶赴现场。立即通知交警、交管、车管、车队等部门到位。(二)、应急处理措施:(1)抢救方案根据现场实际发生事故

6、情况,最大可能迅速调集必需的机械设备及人员、车辆,迅速投入开展抢救及突击抢救行动,调查现场情况,如有人员失踪,立即判明方位,紧急安排有关技术专家根据事故特点、事故类别,制定抢救方案,同时安排同乘学生的疏散和护送问题,必要时请求武警、消防部门协助抢险,请公安部门配合,疏散人群,维持现场秩序。(2)伤员抢救立即与急救中心(120)或就近医院联系,请求出动急救车辆并做好急救准备,确保伤员得到及时医治。(3)事故现场取证救助行动中,安排人员同时做好事故调查取证工作,以利于事故处理,防止证据遗失。(4)自我保护,在救助行动中

7、,抢救机械设备和救助人员应严格执行安全操作规程,配齐安全设施和防护工具,加强自我保护,确保抢救行动过程中的人身安全和财产安全。东华文武学校2013年03月01日学生交通安全教育制度一、树立“人人是交通安全教育者”的责任意识,发挥全员参与的育人功能。二、召开专题会议和利用国旗下讲话、全体教职工大会等进行全员交通安全教育。三、发挥广播、板报等宣传工具的作用,进行“交通安全知识”宣传,组织师生观看交通安全教育影视、光碟。四、定期请交警队同志进行交通安全教育讲座。五、通过丰富多彩、形式多样的教育活动,开展师生安全防护、防交

8、通事故等安全教育,并把开展“交通安全宣传月”、“每日一教育”当作一项常规工作来抓。六、开展教师职业道德修养教育活动,加强师风师德建设,强化责任感和法制观念,加强对学生的交通安全教育。东坝镇教学辅导站2010年11月25日学生安全乘车管理制度为确保每一位学生乘坐校车的安全,避免出现安全事故,特制订如下学生乘车安全管理制度。学校专门成立校车管理领导小组,由校长担

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