八年级上期末考试语文试卷分析.doc

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1、八年级上期末考试语文试卷分析牛首一中陈勇一、试题分析本次试卷紧扣课标，充分体现了《新课改》的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。整套试卷有四部分组成：（一）积累与应用。（二）参与与体验。（三）阅读与欣赏。(四)写作与表达。题型灵活，不拘泥与教材，不局限于中考；考点全面，既考查基础知识，有体现语文能力。二、成绩分析（一）总体分析总人数高分人数高分率及格人数

2、及格率低分人数综合指数51170.279570.93400.652从成绩上来看，及格率还不错，没有低分，但高分人数太少。三、试卷分析（一）积累与运用(16分)整体来说，效果不太好。出的题目全部是课外的，没有常规性题目，重在考察学生的能力，以及对题目的的理解。出错较多的试题有：第一题中的“载”字中的读音、“观”字的读音错误较多。基础知识不牢固。第二题，对“雷人”的“雷”字表达不出来，第三题，修改成语，不会结合句子意思，没考虑与前面的句意联系起来。对名著的推荐，和诗句的理解学生掌握不错，都能得全分，说明书本知识还过关。

3、（二）参与与体验。(12分)这一题完全看学生的读题能力，再加上平时对课改的落实效果，这一题学生失分较多很多同学根本没弄懂题目到底叫我们干什么，尤其是第二问。是同学们失分很多的题目。语文实践题的失分，我有不可推卸的责任，这说明我平时没有研究新课改的考试题型，以致学生缺乏指导，在答题上不少人出现了失误，最多的同学8分就扣掉了6分，可谓惨痛的教训。（三）、阅读理解（42分）（1）文言文阅读文言文阅读理解考察主要考察了字词解释、句子翻译、文章理解等问题。主要问题：课外文言文阅读是失误率比较高的题目。尽管平时我对学生文言文学

4、习的要求十分要，过关十分的严格，然而，毕竟我们所学文言文只有课本上的篇几，一学期只学习了几篇文言文，而且有的文言文还非常的短小，即使同学们掌握得再好，其得到的知识和培养的能力也是十分有限的。虽然我们也竭力向同学们推荐并鼓励他们多读多背课外文言文，然而，时间紧，材料缺乏，严重限制了课外文言文的学习，同学们的知识能力增长缓慢。这个失败，当成为我们以后教学的教训。（2）现代文阅读整体来说，这是两篇比较好的阅读选文，对于学生也有激励意义。但从答题情况看，成绩一般。主要问题是：一是基础知识不过关。第11小题的注音和写汉字的题

5、，4分全得的很少。而且在答题的过程中总有这样或者那样的错字、别字出现。一是学生的课外阅读能力不够。例如第15题，很多学生连原文中的句子都找不到。很简单的问题，却不会用原文来回答一是考生语言组织能力过差，表述不准确，如第12小题“简洁的语言概括”失分较多；二是部分考生答题不全面。如第13小题，有70%左右的考生能够判断出“比喻”修辞手法，但作用回答不具体，不能结合文章作答，还有近三成考生判断不出所用修辞手法；一是学生审题不清。例如第15题，很多学生将题看成了马云的成就，这就非慑迫性失误，出现了不必要的失分。（三）写作

6、与表达这次作文题，话题作文和材料作文二选一，写起来很容易掌握。因此，写第二个作文的学生很多。可以说，选写两题的考生基本“平分秋色”。从答卷情况看，整体较好，得到一类文的考生占到20%以上，有些考生能够写“与——爱同行”，旁征博引，写出自己独特的感悟与体验。考生能够选择自己熟悉的事例选择题材，主题比较突出。绝大部分学生能准确审题，围绕“体验”“优点”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陈旧，整体习作中，材料缺乏新意与时代感，反映出了学生的生活空间小，思维习惯单一，思路狭窄、感情虚假，语言功底不足，缺乏文

7、采。还有在写作中，错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严重影响了作文的质量和得分。四、教学建议1．狠抓基础知识落实。语文基础知识必须夯实打牢。在平时的语文课堂教学中，要严格要求和训练学生对这些语文基础知识的积累和运用。而且要加以强调，反复落实。2、对诗词的过关更要严格，而且这是一项需要从开始就一直坚持要做好的事情，学生要不断地理解，不断地识记，不断地思考，才能真正理解诗词的意思，这样做题的时候才会举一反三，灵活运用。3、文言文教学中不能

8、只注重字词理解和句子翻译，该识记的内容必须要严格过关，然而不能忽视学生对文章内容的理解和主旨的把握，要结合具体文章进行主观性题目的训练，让学生大胆思考大胆表达。4．要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读能力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训练中，教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必