招教考试常见问答题-背诵资料.doc

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1、教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣：1要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形式和表现上有很大的差异。小学课堂教学更注意教学方式灵活多样、教学内容生动活泼；中学教学中，教师应注意从教材内容挖掘深度，创设问题情境，使学生积极主动去想2要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。教师培养学生的学习兴趣时，必须区别对待，因材施教。对于成绩优秀、基础好的学生..对于基础薄弱的学生.如何有效地促进迁移：1注意教学材料和内容的编排2改进教材呈现方式3提高知识的概括水平4加强基础知识及基本技能的训

2、练5加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变6改进对学生的评价德育过程的规律：1是对学生知情意行的培养与提高过程2是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程3是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程4是一个长期的反复的逐步提高的过程.影响能力形成和发展的因素：1遗传与营养2产前环境和早期经验3学校教育4社会实践5主管努力如何建立良好师生关系：1教师要树立正确的学生观。既要把学生当做教育的对象，又要当成学习的主人，既要有耐心的指导，又要充分调动积极性2提高自身素养。教师的道德、知识和能力素养是学生尊重教师的重要条

3、件也是提高教师教育影响的保证3要发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生，允许学生有自己的不同想法，营造一种民主的氛围4正确处理师生矛盾。教师要善于御驾自己的情绪冷静全面的分析矛盾正视自身问题敢于自我批评..培养良好的意志品质：1加强生活目的性教育树立科学的世界观2组织实践活动，让学生缺的意志锻炼的直接经验3根据学生意志品质的差异，采取不同的锻炼措施4加强自我锻炼，从点滴小事做起教育在人身心发展中起什么主导作用：1教育是一种有目的地培养人的活动，规定着青少年儿童的发展方向2教育给人以全面、系统和深刻的影响3学校有专门负

4、责教育工作的教师4教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时的价值。最后，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育能力，对人的发展来说具有长远意义怎样激发学生的学习动机：1创设为题情境，激发兴趣，维持好奇心2设置合适的目标，控制作业难度3表达明确的愿望，提供及时的反馈4合理运用外部奖励，有效运用表扬5对学生进行竞争教育适当开展学习竞争当前班级管理中的问题及解决：问：1班主任对班级管理方式偏于专断2班级管理制度缺乏活力，民主管理程度低解：1明确班级管理的根本目的是满足学生的发展2要切实确立学生在班级中的主体

5、地位3要有目的地训练学生进行班级管理的能力发现学习和接受学习的利弊：发优1提高学生的智慧潜能，培养学生的直觉思维2激发内在学习动机，是学生对知识感兴趣3培养学生发现的技巧，促进在学习中的迁移能力4有利于对知识的记忆保持提取发弊1有些学科诸如文学艺术不适合发现学习2有些学生不适合发现学习3发现学习耗时过多，不宜与内向学生短期内掌握知识和技能接优1突出了学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的作用2在讲授知识见得抽象关系时可能更有效3在一些学习情境里，学生必须用言语来处理各种复杂的命题，更适合采用接受学习4为学生提供好方法

6、来帮助他们保持重要的信息，接受学习的不足接弊1偏重学生对知识的掌握，而对能力培养不够重视2对于具体经验和程序性知识不是太有效果教学过程的基本规律：1间接经验与直接经验想结合2教师主导作用与学生主体作用相统一3掌握知识和反战智力相统一4传授知识与思想品德教育相统一学生应如何科学有效的复习：1及时复习2合理分配复习时间3分散复习与集中复习相结合4复习方法多样话5运用多种感官参与复习6禅师回忆与反复识记相结合教学的基本任务：1使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能技巧2使学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和

7、良好的个性心理素质3发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和时间能力4发展学生体能，提高学生的身心健康水平5培养学生高尚的审美情趣和能力如何帮助学生调节情绪:1教会学生形成适宜的情绪状态2丰富学生的情绪体验3引导学生正确看待问题4教会学生情绪调节的方法5通过实际锻炼提高学生情绪调节能力教学反思阶段思维：指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教学理念、教学行为、决策以及由此产生的结果进行认真地自我审视评价反馈控制调节分析能力1选择特定为题加以关注，并从课程、学生等领域收集相关资料2分析收集来的资料，形成对问题的表征，

8、并利用自我提问的方式来帮助理解3建立假设以解释情境和指导行动并在内心对效果加以考虑4实施行动计划..是一种分析思维孔子的教育思想：孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。关于教育目的，孔子希望培养出“贤人”和“君子”关于教育对象，可用孔子的“有教无类”来概括，既不分贵族与平民，都可以接受教育。关于教学内容，孔子主张以仁和礼为核心，