小学语文S版三年级（下册）教（学）案第3单元.doc

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1、.第3单元一、教材分析：本单元包括四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文前面的导航提示，简要介绍了本单元的学习容和注意事项。四篇课文都是人物故事。《衡》写的是我国东汉时期，一位杰出的科学家衡，不相信鬼神，认真思考，大胆研究，经过细心的考察和分析，终于发明了一种测定地震方位的仪器——“地动仪”的故事。通过学习这篇课文，教育学生相信科学，养成多动脑、勤动手的好习惯。《捞铁牛》写的是宋代和尚怀丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明智慧。让学生读后懂得要爱科学、学科学，运用科学知识解决实际问题

2、。《刻舟求剑》是一篇成语故事。讲的是一个坐船过江的人不小心把宝剑掉进江中，他在船舷上刻记号，准备等船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。这个成语故事讽刺了那种办事愚蠢、不知事物会变化的人。《揠苗助长》讲一个种田人为了让禾苗长得快，一棵一棵地往高里拔，禾苗最后全枯死的事，说明了一个深刻的道理：做事要按事物的发展规律，违背规律，就要受到惩罚。《为什么不反过来试试》课文写的是英国人布斯看到扫地机扫地时会扬起灰尘，想要发明一种不扬起灰尘的扫地机，回到家后经过反复试验也没有成功，后来受到他妈妈的启发，反过来试试，发明了世界上第一台吸尘器的事。二、教学目标：

3、1．引导学生读懂课文，了解衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。鼓励学生仿照第4自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。2．指导学生读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧，受到爱科学、用科学的教育。指导学生读懂课文，理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的。3．指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中含着的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。4．指导学生认识字词的方法。学会自己积累名言警句。引导学生多观察生活，勤思考。学会说话要有条理。学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情。5．朗读课文，学会

4、本单元的生字新词。三、教学重难点：重点：1．引导学生读懂课文，了解衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学、崇尚科学的思想感情。2．引导学生真正了解怀丙是怎样把铁牛打捞出来的，感悟到古代劳动人民的聪明才智，并懂得遇事要多动脑筋和不断提高解决实际问题能力的重要。3．引导学生自读课文，感悟布斯刻苦钻研的精神。理解“为什么不反过来试试”的意思。难点：1．教育学生大胆破除迷信，相信科学，养成多动脑、勤动手的好习惯。....1．了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。2．理解寓言所包含的寓意。3．引导学生自读课文，感悟布斯刻苦钻研的精神。理解“为什么不反过来试试

5、”的意思。四、教学措施：1．充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2．沟通课堂外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的

6、机会。3．要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。4．遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。五、教学准备：小黑板、录音机六、课时划分：预习9、10课，1课时。学习第9课1课时，学习第10课1课时。预习11、12课，1课时。学习11课1课时，学习第12课时1课时。语文百花园三4课时。测试讲评2课

7、时。合计12课时。第课时教学容：检查学生第课、第课的预习情况。预习要求：1、读课文，标出自然段序号，在课本上标出本课的生字新词，并把它读好。2、通过再次读课文，把课文读正确、流利。想一想课文的主要容，试着用简介的话概括课文大意。3、再读课文，想一想读了课文有什么感受？4、其他作业：第课第课教学过程：....一、导入新课。二、指导学生预习。（一）朗读课文，整体感知第课。1、指名读生字词，检查读音。开火车读。2、再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。3、指名分段读课文、正音。交流其他作业：4、再读课文，说说课文主要主要写了什么？5、谈谈读了课文后

8、你有什么感受？（二）朗读课文，整体感知第课。1、指名读生字词，检查读音。开火车读。2、再读课文，做到不加字，不漏字，把课文