李凭箜篌引新.doc

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1、《李凭箜篌引》教案教学目标1.体会李贺诗歌语言特色2.理解诗歌象征意象3.通过语言赏析情感教学过程：一.导入 ：诗鬼李贺，唐诗人中令人惊艳的一位才子，他像一颗流星划过盛唐诗歌璀璨的夜空，留给我们无限的感叹与敬服，今天就让我们一起来学习他的名篇《李凭箜篌引》二.作者简介中国唐代诗人。字长吉。祖籍陇西，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔，但家已没落。青少年时，才华出众，名动京师。父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁。三．教师范读诗歌，学生诵读诗歌，全

2、班齐读诗歌。四．内容赏析（一）第一段：吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。1.找同学再次有感情朗读诗歌2.请学生找出喜欢的诗句谈理由明确：言之成理即可3.教师小结：起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“空山”句移情于物，它和下面的“江娥”句互相配合，互相补充，极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。第四句“用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。（二）第二段：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫

3、皇。   1.学生朗读此段。2提问：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是诗中仅有的直接描摹音乐的诗句，运用了什么艺术手法？ (三）第三段：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。1.学生朗读此段2.找出喜欢的句子说明理由明确：言之成理即可3.找出具有象征意义的意象明确：学生集体讨论得出：（1）江娥，就是湘妃，传说中的湘水女神。在斑竹林中悲啼洒泪。（2）素女，又称“素娥”是神话中的月宫仙子，善于鼓瑟。皎洁的面庞也起了愁容。（3）紫皇，天神紫皇，天上最尊贵的神。被音乐打动。（4）女娲

4、，神话中的创世纪女神，远古时代，天裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石修补苍天，又消除其他祸患，才使得剧烈动荡的宇宙安定下来。女娲听得入迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾斜（5）神妪，成夫人。神仙婆婆，好音乐，能弹箜篌。虚心向李凭学习箜篌技艺。（6）老鱼、瘦蛟，潜在神秘深山的幽涧中。随音乐在水波中上下跳跃作舞。（7）吴质，吴刚，月宫中神仙，整天伐桂。倚着桂树，久久立在那竟忘了睡眠。（8）寒兔，月宫中嫦娥的宠物。蹲伏在一旁，任凭露水斜飞滴在身上，也不肯离开。五.小结：古来不缺写音乐的句子，本诗却成了其中的代表。希望同学们在今后的

5、写作中也能学会多用象征性的语言形象化的表现情感。六.课后作业：背诵全诗，体味语言特色