小学生课业负担问卷分析.doc

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1、小学生课业负担调查报告—以×××小学6年级学生为例前言：小学生课业负担过重问题是教育界和社会各界备受关注又较为头疼的问题，不仅影响和损害小学生的身心健康和全面发展，而且严重阻碍教学改革和素质教育的进程，俨然成为社会性的“顽症”。作为学校教育，如何在新的形势下，不断深化教学改革，全面推进素质教育，切切实实地减轻小学生过重的课业负担，还孩子们一个快乐的童年，不仅需要理论指导，更需要结合实际情况，深入分析和创新探索，从思想观念、政策制度、教学研究等方面探索出切实可行的应对措施。本报告通过对西南大学附小教师、家长的访谈，对六年级学

2、生填写的调研问卷的分析，总结出该学校在减轻学生过重课业负担方面的现状，并对在此过程中的不足提出相应的改进措施。时间：2012年11月21日地点：×××小学人物：问卷调查对象为×××小学六年级全体学生；访谈该校教导主任、副主任2名；访谈六年级语文、数学老师各2名；访谈六年级6名家长。活动：针对该学六年级学生课业负担的问题进行了教师和家长访谈，请学生填写调研问卷。调查方法：问卷调查法、访谈法目的：通过对教师、家长的访谈，对学生填写的调研问卷的分析，总结出该学校在减轻学生过重课业负担方面的现状，并对在此过程中的不足提出相应的改进

3、措施。收集到的资料：学生问卷325份，访谈记录3份。一、学生问卷分析：此次问卷调查对象为×××小学六年级全体学生，下发问卷331份，回收325份，回收率为98.2%。关注一：校内课业负担笔者从学生的作业量、考试频率、在校的时间、辅导材料的数量和书包的重量等方面探讨课业负担问题。1.作业负担问卷调查中，38%的学生认为老师留的作业不多，44.1%的学生作业一般，基本能按时完成，17.9%学生认为作业较多，经常要占用课间时间才能完成。2.考试负担通过问卷调查，语数学科一个单元完后一般有个小测验，每月参加1—2次考试或小测验的学

4、生占78%，每月参加3次考试或测验的占22%，每月考试或测验有4次及以上的为0.这其中包括每学期的期中抽考和期末考试。3.教辅材料和书包负担在325份问卷调查中，只有有1-2本教辅资料的占79.9%，有3—4本教辅资料的占18.5%，有5本以上教辅资料的占1.6%。这些教辅资料的来源大部分是学校发的，有的是家长购买的，家教老师要求买的。在问卷中，19%的学生认为书包重，62%的学生认为书包重量一般，19%的学生认为书包不重。书包重的原因大多数孩子认为工具书和课外书占了较大比例。关注二：校外课业负担笔者从学生的作业负担、作业

5、类型、作业情绪以及课外辅导等方面探讨课外课业负担问题。1.作业负担在问卷中，21.2%的学生在半小时完成家庭作业，认为作业量很小；29.5%的学生作业时间在30分钟-1小时，认为作业适中，44.9%的学生作业时间在1—2小时，4%的学生作业在3小时以上。其中作业时间在1小时以上的学生中，有68%的学生认为是动作慢或边做边玩造成的，32%的学生认为是作业多、难度大造成的。21.2%的学生认为没有负担，67.1%的学生认为还可以接受，9.2%的学生认为负担比较大，3.7%的学生认为负担非常大。其中，24%的学生认为作业负担大的

6、原因是学习难度大，20.1%的学生认为是作业多，8%的学生认为是老师教法不好，23.1%的学生认为是校外学习过多，24.6%的学生认为是自己贪玩，不努力造成的。2.作业类型在问卷中，语文抄抄写写的作业占32.3%，自主作业占56.9%；数学完成练习册占40.9%，完成作业题单上的作业占54.6%。3.作业情绪在问卷中，53.5%的学生乐于完成语文作业，68.9%的学生乐于完成数学作业，22.2%的学生乐于完成英语作业，22.5%的学生乐于完成科学作业。51.1%的学生对老师批改作业满意，30.5%的学生基本满意，6.8%的

7、学生认为一般，12.6%的学生对老师批改作业不满意。4.校外辅导在问卷中，73.2%的学生没有参加任何形式的课外辅导班，26.8%的学生参加了校外辅导。其中4.6%的学生是老师要求参加的，85%的学生是家长要求参加的，10.4%的学生是看见别人参加自己也去参加。课外辅导的科目主要有语文、数学、英语。也有钢琴、绘画和舞蹈等。辅导的时间一般是周末，也有的在周一至周五的晚上。二、访谈情况分析访问座谈作为问卷调查的一种有益补充，能够通过与老师、家长的对话，深入了解他们对小学生课业负担的认识、态度和建议，进一步把握“减负”的方向和规

8、律，以确保调查结果及对策的客观性、科学性和针对性。本次访问座谈的对象为：2名学校教导处主任；2名六年级教师，6名六年级学生家长。一方面，针对家长的问题主要包括主观题和客观题。客观题包括家长对老师布置作业的态度，你是否经常与孩子交流学习情况，你觉得子女学习压力如何，你觉得孩子身心能否接受得起紧张的学习等问