如何做一名合格的骨干教师.doc

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1、如何做一名合格的骨干教师百年大计，教育为本。而教师又是立校之本。教师，人类灵魂的工程师，又是人类文明的传承者，更是高素质人才的铸造者。只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师又是学校师资队伍的中流砥柱。近年来，国家教育部加大对骨干教师的培养，以强化师资队伍建设，力争让更多的优秀教师脱颖而出。2003年我很荣幸成为校级骨干教师的一员，2007年又顺利通过了四平市级骨干教师的选拔。喜悦之余，我多次在心底掂量“骨干”一词的份量，是的，自96年参加工作以来，我确实是为教育事业付出了自己全部的精力，撇下了刚刚舍奶的女儿，义无反顾的投入到教学工作中。烛光下常见到我埋头批阅的身影

2、，在教室里可见到我一张张精心设计的试卷，在教案里常夹着我对学生点滴进步的评价，教科书里可看到我对每个知识点的斟酌······但，这些付出似乎离我心中的骨干教师还有一定距离，如何对得起骨干教师的光荣称号，如何不辜负领导和大家对我的信任呢？我陷入长久的深深的思索~~~最终有了答案：新世纪，新挑战，我要做一名合格的骨干教师！！一名合格的骨干教师，不但要在政治思想，职业道德方面能为人师表，起榜样作用，而且还要在教学实践中更新观念，带头实践课改精神，起示范作用：在教育科研方面积极进行教学研究，起带头作用，开拓创新，不断进取，参与合作，骨干示范。这就是我对骨干教师的理解。绝对“骨干”噢！

3、下面就我的工作实践谈谈我是怎么在实际工作中力争做一名合格的骨干教师的，请各位领导们指点。一政治思想职业道德方面，思想政治品德素质是教师的精神支柱，在整个教师素质中居于主导地位，各位同仁们都知道：思想决定着行动，我们承担着培养社会主义建设者和接班人的使命，我们是灵魂工程师的呀！教师在铸造别人灵魂的同时，是否也需要不断审视一下自我的心灵呢？流水不腐，户枢不蠹。认识到这一点，我不断学习，加强自身的思想觉悟，抵制社会上各种不良诱惑，及时清理心中的杂草，保持一颗纯净之心，对工作，有责任心；对学生，有爱心；对同志，有宽容心；对自己，有进取心。只有道德品质高尚的教师，才能塑造出品质优良的学

4、生来。二教育教学实践中，大胆创新，勇于实践。面对新课改的滚滚浪潮，有人漠视，有人徘徊，也有人在求索。新世纪素质教育对骨干教师提出了更高层次的要求，不但要有精深的专业知识，丰富的教育理论知识，还应具备多方面的能力素质教学能力，表达能力，组织管理能力，掌握和运用信息能力，教育科研能力，创造能力，自我调控能力，交往能力，多变能力，协调能力等等。时代在向我们发出召唤，作为一名骨干教师，排头兵，领头雁，我们还能熟视无睹吗？不，我们要迎头赶上，我们要不断更新教育理念，不断学习，更新知识结构，尽最大努力提高自身能力，不断反思总结，大胆实践，勇于探索。以适应新课改的需要，担负起时代的重任。我

5、是一名历史教师，在教学实践中，看到很多老师整节课都在滔滔不绝的讲解，从春秋战国讲到大清王朝，从亚洲古国讲到欧洲文明，似乎还在为自己的才华沾沾自喜，我环视四周，咦，同学们竟一个个悄悄睡着了~~甚至发出了鼾声，唉！可悲呀！这精彩的讲解竟然成了摇篮曲！这样的满堂灌的课堂模式，学生每节课只是被允许做一个乖乖的听众！他们真正得到了什么？知识吗？能力吗?都不是！传统教学单调重复知识的传授，不仅使学生失去兴趣，教师教学能力下降，还造成课堂教学低效。要上好一节课，吸引更多的学生参与进来，我们为何不改变一下自己的教学方法？于是，我仔细钻研每一节课，根据每节课的内容采取不同的方法，激发学生的学习

6、兴趣，培养学生的创新能力，思变能力，用辩证唯物主义的观点评价历史人物，感悟有生命的历史，并通过历史这门学科培养学生的人文情感，树立正确的价值观和人生观。让活生生的历史再现，而不是死气沉沉的历史。看：港澳回归一课学生扮演记者把大家带入了游子回归的激动人心的时刻，采访：你心中最大的感受是什么？学生不带进入了情境，而且受到了强烈的爱国主义教育。看：西安事变一课，学生们正在争论不休：如果你是张学良是否应该释放蒋介石，学生的思维能力得到了锻炼，而且懂得了民族利益高于一切的道理。再看，在我的指导下，学生正在自己动手做历史表格，时间尺，年代树，归纳对比能力得到了提高，而且把握了整个历史的线

7、索。看到学生们一天天的进步，我欣慰的笑了。我的努力也得到了领导和大家的认可，组内的教师在我的带动下也开始调整步伐，尝试使用新的教学方法，以适应新课改的需要。创新已成为我们身边一道美丽的风景。三教育科研方面，刻苦钻研，合作探究。我认真学习现代教学理论，积极从事教育教学研究，2009年，我根据自己多年的教学经验撰写了国家级论文《如何让学生自主的学习历史》，同时我积极参加各种培训，教研活动。在学校集体备课，公开课各种教研活动中参与，合作，促进共同进步。进入了中年，无论是从身体上还是心理上总是产生一点倦怠，少了