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《《享受学习》第二课时教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二课时:《探索世界的奥妙》(一)课前参观科技观,访问科学家,接触大自然的神奇。在组织学生参观访问的同时作一些记录,如记录你感兴趣的世界奥秘；记录你以前不能理解的而通过参观访问有一定认识的世界奥秘；收集为探索世界奥妙贡献力量的科学家的感人故事。(二)导入新课1,世界之大,无奇不有。你认为世界上有哪些神气的奥秘？让学生分小组开展资料的收集与交流。2,整理资料,各组汇报自己收集的奥秘有哪些。教师按照各组汇报的奥秘进行必要的筛选,除去重复的内容,并把学生收集的奥秘一一都写在黑板上。其中比较典型的奥秘有:●关于UFO和外星人。如:宇宙里到底有没有外星人，他们是
2、怎样社会的，有没有来过地球，为什么要来地球。●关于宇宙星球。如:地球到底能永远存在吗？地球之外会不会具有其他的生命体？在哪一个星球上会有生命体呢？在那些地球上适合人类居住吗？●关于恐龙之谜。如:恐龙时代的生活环境与我们现在的生活环境有哪些差异？恐龙是怎样生活的？恐龙是怎样灭绝的？现在世界上还有没有恐龙存在？●关于神舟五号。如:航天员上天是什么感觉？航天员在太空中是怎样生活的？航天员太空食品是怎样制作的？神舟五号飞船与空气摩擦产生的热是怎样消除的？●关于人自身的奇特现象。如生,老,病,死现象等……3,对于这些疑惑,请全班同学进行第二次交流与合作,查找相关
3、资料,如果没有相关资料,同学们可以相互讨论,提出自己的设想,见解与看法。具体做法是:讨论之后,老师就立刻问全班有没有能解疑的同学如果有,让他来回答,并让他说说是怎样知道的。生成“不学习就不能解疑的道理”。老师借此机会大力表扬他:“你真能干真聪明,肯学习就是与众不同”。如果没有学生能解疑也没关系,老师可以顺水推舟的说：“2/2希望我们今后带着这一系列疑惑去听老师的讲解,每位老师都将帮助我们学到许多知识,当然,老师不能陪同学们一生,所以更需要自己不断地自学,探索知识的真谛。”之后,老师还可以设计一些雕虫小技,趁热打铁,比如,老师可以故意说：“老师心里也有许
4、多疑惑,不知道大家想不想帮我解决”(其实老师肯定有真正的疑惑,但为了活跃课堂气氛,最好举一些少数学生能解决的疑惑,学生肯定兴致高昂。想解疑的同学一定很多)。比如:●在我们这个生机勃勃的地球上,所有的生命是怎样开始的，是地球上本身固有的还是外来的呢？●我国历史上第一个女皇武则天的陵墓规模宏大,气势雄伟,但其高达6.3米的巨型墓碑却一个字也没有,你能揭开这个谜底吗？……通过师生,生生之间的互动形式,最大程度地激起全体学生探索奥秘获取真知的强烈兴趣。(三)学会反思,体会学习乐趣在同学间相互设疑,相互解疑的活动基础上,让每个学生对奥秘进行整理:即以前不能理解的
5、疑惑但通过这次课堂教学活动已经明白或懂得其中的一些奥妙的问题有哪些。并进一步让使学生思考:你是怎样懂得这些知识的――有的是看书得到的――有的是看电视得到的――有的是同学交流得到的――有的是自己探索得到的――有的是课堂学习中得到的……教师引导:可能获得这些知识得途径与方法很多,但不管哪一种具体的途径,都是一个学习过程,归纳起来就是一种方法,那就是学习,使学生充分认识到没有学习,我们就解决不了这些奥秘,就掌握不了这些丰富而又新奇的知识,我们自己,社会就得不到发展的道理.从而提高自觉探索奥秘的自觉性。2/2
