小学体育课评价方案.doc

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1、小学体育课评价方案第1篇：体育课成绩评价方案

2、方式。自评占40%互评占30%，教师评价占30%，三项之和为学生的体育成绩。85分以上者为优秀，75—84为良好，60—74为合格，60分以下者为待合格。五、评价操作细则（乡镇学雷锋活动方案）(一)运动参与(10分)1、出勤:自觉参加体育课程的学习，不无故迟到、早退、缺课。评分办法:以学期计算，凡迟到、早退、缺课超过三次者，不论原因，在此项得分中扣2分。2、课堂常规:遵守课堂常规，穿适合运动的服装上体育课，积极主动地上好体育课。评分办法:以学期计算，凡服装有三次以上不服合者要求者，在此项得分中扣2分。3、各水平目标:如:水平《一》的目标是乐于参加各种游戏活动，认真上好

3、体育课。水平《二》的目标是向同伙展示学会的简单的运动动作;向家人展示学会的运动动作。信息来源:此项评价的信息来源于教师的课堂观察记录表，每学期在期末时，教师向学生公布每位同学的出勤情况，常规表现情况，便于学生自评、互评。（二）运动技能：（60分）1、体能与运动技能（50分）根据学段的不同，学生每期测试三项，三项成绩的平均分为最后得分。各项目评分标准：以某项目班上期初前五名同学的平均水平为满分，根据测试项目的不同，按一定的标准向下浮动。（如：50米班上前五名的成绩是8.8、8.9、9、9.1、9.2那么50米的100分标准就应是9秒，95分是9.1秒，以此类推。）#fr

4、om小学体育课评价方案来自end#2、进步幅度（10分）进步幅度=终结成绩—起始成绩，进步幅度在1—5分者得3分，在6—10分者得5分，10分以上者得10分。起始成绩和终结成级都是满分者加10分。三项进步幅度分的平均分为最终进步幅度分。注：此项目的评价由教师根据学生的成绩进行评价，学生不参与评价。小学体育课评价方案小学体育课评价方案。（三）身体健康（20分）根据各学段的身体健康领域目标而定。信息来源：参照教师的课堂观察记录表。（四）社会适应与心理健康（10分）根据各学段的社会适应和心理健康领域目标而定。第2篇：学生体育课评价方案

5、生学习评价的精神，本方案既重视教学过程中的评价，也注意学生的参与态度和纵向发展进步，鼓励儿童积极参与体育活动，激励他们的自信心，培养他们的勇敢精神和与同伴友好相处的意识，同时较大程度地改革了考核、评分的做法。学生学习成绩的评价，是依据课程标准中有关评价的内容、评价标准、评价形式和各学段五个学习领域目标的内容结合小学生身心特点、认知水平和实际能力等情况，采用学生自评、小组互评和教师评价的综合评价方法进行。1、自我评价关于小学生如何进行自我评价，我们认真地进行了研究，怎么能够让小学生自己评得了，又能够初步培养他们认识自我，正确对待自己的意识，我们设计了自我评价表，用画图的

6、方法，让学生根据自己的认识进行简单的评价。2、小组评价关于小组评价，教师进行小组评价前要做好充分的准备工作。对小组评价进行必要的指导，重点对那些基础较差、体能和活动能力不强，但学习态度认真、练习积极、进步幅度明显的学生也能得到表扬和肯定，提高他们的自尊和自信，使他们在小组内也能够得到好的评价。根据小学生的特点，进行小组评价时，很有可能出现看法不一致的地方，也有被评者不愿接受的意见，由于分歧发生争执、冲突甚至吵架的情况。发生这种情况在小学低年级是很自然的，儿童之间的认知冲突是可观的交流、智慧的碰撞和互相学习的特殊机会，它可以启迪儿童从更多的角度反思自己的观点。理解他人的

7、看法，协调与他人的认识，有助于克服儿童自我中心的倾向，学会尊重、理解他人，学会协调、学会宽容。教师对待学生的纷争最好是倾听、等待、提示、建议，而不是直接干预，应当采取冷处理的办法，待事后组织学生通过协商解决。3、教师评价教师的评语要以如下方面的内容和表现的程度为主要参考依据。（1）学生自评和组内互评的结果。（2）学生"体能与运动技能"的测试成绩。所测试的项目，应为该学期或学年所学内容，一般应由教师确定，也应允许学生自行确定；体能项目的测试，每学期确定1～2项，同一项内容每学期应至少测两次，以便于纵向成绩的比较。技能项目的测定一般应1～2项内容，其评价