安徽省芜湖市第十四届高中教育协会论文 活用教材 培养兴趣 以情启思 明理践行.doc

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1、活用教材培养兴趣以情启思明理践行〔摘要〕中学思想品德课是一门综合性课程，是中学德育工作的重要组成和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，必须不断更新观念，在教学实践中重视发生的主动性、积极性，重视学生的参与、体验、思考，要竭力以情感化，导之以行。〔关键词〕思想品德兴趣情感践行我国现在正处于经济高速发展的时期，当今国际、国内的政治、经济、文化构成了当代中学生成长的社会环境。国内的改革开放和社会主义现代化建设，带来了经济的快速发展和社会的巨大进步。随着国民经济的持续、健康、快速发展，人们物质生活的日益改善，人们的精神文化生活也日益丰富。

2、所有这些都对人们的思想产生了深远的影响，也给当代中学生思想的形成带来了积极和消极的影响。中学思想品德课是一门综合性课程，是中学德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。作为初中思想品德教师，面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，要求我们必须不断更新观念，开发、筛选和整合课程资源，注重利用现代教育技术、网络信息技术。在教学实践中重视发挥学生的主动性、积极性，重视学生的参与、体验、思考，在组织引导学生学习教材时，不仅帮助学生学习道德知识，但更重要的活用教材中所蕴含的道德精神，激发学生主动学习、主动思考、做有道德人的强烈愿望；不仅教给学生基本理论知识，增强

3、其认识和分析问题的能力，更重要的是提高学生的思想政治觉悟。因此，要竭力以情感化，导之以行。一、根据教材内容的需要，课内外相结合，吸引学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观思想品德课程标准明确提出：要注重与学生生活经验和社会实践的联系，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内外相结合。例如，中央电视台每年评选的感动中国十大人物的先进事迹，感动了很多人，于是，结合人教版初三教材第一单元《承担责任服务社会》，利用洪战辉的事迹，我专门设计了一节《大雪压青松青松挺且直——自觉承担责任》课。课前我发给学生一份关于洪战辉的文字资料，使学生较充分地了解洪战辉的事迹，并设计了以下几个问题

4、让学生讨论：(1)母亲让洪战辉把小女孩送回去，他为什么不送走？（2）4用心爱心专心洪战辉用了几年读完高中？那么艰难，他为何不放弃？（3）面对不堪重负的家，母亲、弟弟选择了逃离，而洪战辉却毅然扛起了家庭重担。他为什么能这样做？他为什么要这样做？在这个家中他都承担了哪些责任？同时，他对国家、对社会承担了哪些责任？通过讨论及小组代表发言使学生懂得:洪战辉就像“大雪压青松，青松挺且直”中的青松一样，压力越大，挺劲越强，他是在巨大的压力下自觉自愿地承担起养活一家人、为父亲治病、养育妹妹、供自己及弟妹上学等众多责任的，他没有放弃，没有逃离，更没有向国家、社会索要，而是自己艰苦奋斗、顽强拼搏去

5、努力做到这一切。通过上述的共同学习，本课的教学目标——责任(家庭责任、社会责任)意识深深地印在学生心中。二、从生活实际出发，使课堂具有浓郁的时代气息新课程为教学方式的多样化留下了很大的空间，也为各种教学风格的形成提供了更多的机会，同时也提出了更严格的要求。结合思想品德课活用教材的教学思路，为使教学具有魅力，吸引学生，我常常把合适的录像片或歌曲插入教学中。在上人教版初三教材第二单元《了解祖国爱我中华》之前，我不是让学生急于看教材，而是充分运用电教设备放一组“祖国风光”的录像片，如美丽的天安门、世界闻名的万里长城、珍稀动物大熊猫、金丝猴……这样，学生的学习兴趣就首先调动起来了。当然，

6、这仅是这一单元的开始，在以下讲解具体内容时，如讲到《统一的多民族国家》，我又搜集了部分介绍少数民族的风俗习惯等录像资料播放，并配上《爱我中华》和《国家》歌曲。中学生正处在长身体、长知识的黄金时期，对一切充满了好奇，也具有积极探求新知识的愿望。作为教师，我们必须不断学习新知识，紧跟时代步伐。由于我在教学设计中经常插入适合教材的录像片和歌曲，用录像片和歌曲来营造情感氛围，使学生感受到课堂洋溢着生活气息和时代气息，使他们对思想品德课由喜欢到热爱，并积极参与到课堂活动中。三、构建生活课堂，创设故事情境，使学生产生兴趣现在的中学生多为独生子女，叛逆心理较强，他们不喜欢空洞的说教，相反，如果

7、从发生在他们身边的事入手，设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态，就能诱发他们的学习动机，激发他们的学习兴趣，活跃他们的学习思维。根据新课程要求，结合学生的思维特点和教学内容，教学中探索并实践了“激趣—设疑—探究—实践”的4用心爱心专心教学模式，针对教材的重点难点、社会热点及学生思想上的疑点，创设情境，提出问题，采用灵活多样的方法引领学生主动思考，积极参与合作，寻求解决问题的途径，并在探究知识的过程中养成良好的思维习惯。初中思想品德教材源于生活而