苏教版语文四年级上册期中试题.doc

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1、苏教版四年级语文(上)期中试题一、看拼音，写词语。(10分)fánnǎosùzàoqīwǔxiāohuǐmǐnjiéshēngchùgāobǐngchéngfájūgōngfēnfù二、填字成词，并选择其中你喜欢的两个词语各写一句话。(12分)　　阴晴圆()羊()小路雕梁画()水()不通　　异兽珍()()为壮观精()力竭()然自得　　身在()国百年()人相得()彰碧血()心　　()恶如仇青出于()()气长存诗情画()　　1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、按

2、要求写句子。(12分)　　1、古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！　　　改成陈述句：　　　　　　　　　　　2、小强同学认真地完成了父母布置的课外作业。　　　改成把字句：　　　　　　　　　　　　3、黄继光扑向火力点。　　　扩句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、秋天到了，青苹果变红了。　　　改成拟人句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、班队会上，中队长首先第一个发表了自己的见解。　　　改病句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、写一句关于书的名言：　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　四、加上合适的关联词语，把两个句子合成一句话，使句子更简洁。(4分)　　1、你没有告诉我。我知道了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、爸爸会骑自行车。爸爸会驾驶汽车。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、排列句序。(5分)　　()再看湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。　　()湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停。一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！　　()青龙湖的景色可真美啊！　　()星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。　　()在湖边的

4、浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，打闹，玩得真开心。六、诗文填空。(13分)　　1、湖光秋月两相和，　　　　　　　　　　　　　　　2、　　　　　　　　　　，影入平羌江水流。　　3、人生自古谁无死，　　　　　　　　　　　　　　4、笔尖飞舞，　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　笑语盈盈，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　5、　　　　　　　　　，千里共婵娟！　　6、天安门广场是世界上________、________的城市广场，天安门是_________的象征。______年______月_____日，北京______万人在

5、天安门广场举行了开国大典。(3.5分)　　7、当天气晴朗时，______、______、______、______，都倒映在湖水中，构成了一幅幅_______________的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“_________”、“_________”呢。(3.5分)七、阅读·理解(21分)高明的琴师春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说□□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□□第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来

6、到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”1、在第1自然段中的□内加上合适的标点符号。(3分)　　2、给下列词中带点的字选择正确的解释。(打“√”)(2分)　

7、　“明白”①明亮      ②清楚    ③公开　　“苦学”  ①痛苦  ②像胆汁或黄连的味道③有耐心地；尽力地　　3、联系上下文理解下列词语。(6分)　　一望无际                                                 　　扣人心弦                                                   　　惊涛骇浪                                                   　　4、阅读第1自然段，然后填空。(3分)　　俞伯牙是   

8、       时代的琴师。他曾拜          为师，苦学三年，创作了一部名叫《              》的乐曲。　　5、仔细读第3自然段，想