美术教育随笔2.doc

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1、美术教育随笔2儿童是爱美的,强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣,吸引他们的注意力。比如,蓝天,白云,红花,绿树,果实,鲜明亮丽的颜色常常等使他们欣慰和喜悦,乐于接受。儿童在欣赏作品过程中,多数都是凭第一印象的感觉来欣赏的,无意识属性,受情绪牵制的随意性大。他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足,没能仔细琢磨。依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。为加深学生对作品的感受,视觉记忆常常需要伴之以听觉记忆,尤其是欣赏古今中外名作,没有老师生动有趣的语言帮助,儿童对艺术作品的感受不会很深。在实际教学

2、中,创设形式多样的情境,一种悠扬的音乐,一个动人的故事,一个熟悉的人物,都可以融入美术课堂,都可以提高学生的学习热情。做为一名美术教师,我们要多接近孩子,了解他们的内心世界,了解他们的思想认识水平,并做到尊重每个人的思维方式和表现特点。画中内容是否能够反映孩子的内心想法,有无异于别人的独特的表现,而不要以成人的水准要求,因为技巧问题则会随着年龄的增长,练习的增加而逐步提高。“兴趣是学生最好的老师。”如果学生没有兴趣,被动的学习,直接影响教育效果。故在授课评价作品时,要采用鼓励教学的方法,在教学过程中注意激发学生的学习热情,用

3、欣赏的眼光去审视学生的每一幅作画,注重培养同学们的学习兴趣与参与意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一,以取得最佳的教学效果。总之,作为一名美术教师要充分了解学生,努力创设各种情境,利用现代化教学手段激发学生兴趣,使学生的各种能力,各种认识在强化,在发展,使美术课成为学生喜欢创造,主动创造和实现创造的乐园,真正体现美术教育的美之所在。

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