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1、初中英语《Go for it Book 1 Unit 3》说课稿一、教材分析：教材概述： 《新目标英语》Go for it !每个单元包括section A , section B,和self check三个部分其中部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。Self check 部分是让学生用来自我检测本单元所学的语言知识。教材突出语言使用能力的培养，它采用任务型语言教学模式，每个单元都设计成一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,进行交流，真正体现了在“在做中学”“在学中用”的教学理念。单元内容分析：本单元的标题为This is my s
2、ister ，教材以family members 为中心话题，围绕着“介绍家人和朋友”展开,学习和运用目标语言“介绍人物和识别人物”本单元的教学内容： 1.掌握词汇：father ,mother ,grandfather, grandmother , brother ,sister , cousin ,daughter ,son ,uncle ,aunt ,parent(s)，grandparent(S) friend. 等2.补充词汇： husband， wife ， son-in-law， daughter-in-law ，mother-in –law， father-in -la
3、w, nephew , niece等。3.介绍他人的句型 This/That is„ , These/Those are4.询问，辨认人物的疑问句形式Is this/that? 二、教学设计思路 《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的tasks来实现的,学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务，整个教学过程中就是各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合，因此，本单元我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用。根据语言学习的认知规律;由浅入深,由
4、已知到未知,本单元计划用四个课时。 分课分析：第一课时： Section A, 1a, 1b, 1c, 2a, and 2b 利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂pair work ，group work等口语交际活动，引导学生学会运用指示代词介绍人物，帮助学生掌握家庭人员的称谓，区分单指和复指 教学重点：1）词汇father ,mother grandfather, grandmother , brother ,sister , uncle ,aunt ,parent(s)grandparent(S) friend，these, those 2）句型This/That is„ , The
5、se/Those are„教难点：复数指示代词these those 家庭成员的复数形式及它们在句中的正确运用。第二课:Section A 2c , 2d , 3a , 3b, 3c , 4，利用照片和多媒体游戏，复习巩固家庭成员的称谓，运用this /that„疑问句形式，辨认人物。 教学重点: 掌握句型Is that/this„..?及其肯定和否定回答。第三课时：Section B 1, 2a, 2b, 2c, 3a, 3b, and 3c 复习猜词游戏巩固和教学更多的家庭成员的词汇，通过制作家谱，进一步明家庭成员及句型的用法 第四课时：section B 4, self check 通过
6、小组活动和知识检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力 教学重点： 书信的格式教学难点：以书信的形式介绍家人三、教学目标．1.语言知识目标1）学习并掌握与家庭成员有关的词汇 father ,mother ,grandfather, grandmother , brother ,sister , cousin ,daughter ,son ,uncle ,aunt ,parent(s)，grandparent(S) friend. 补充词husband wife father-in-law mother-in-law son-in-law daughter-in-law
7、 nephew niece 2）学会初步运用指示代词 this that these those 介绍他人 3) 学会初步运用this that 的疑问句形式询问辨认人物 2．语言技能目标 1）培养良好的听说读写能力 2）通过创设情景，培养学生的发展思维能力,激发学生的想象力。 3．情感目标1),创设真实情景，激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极主动的学习精神。 2）通过小组间良性的竞争与合作，
