培养良好的学习习惯7 (2).doc

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1、培养良好的学习习惯7主备学校：镇江市实验小学集备主讲：李祥娣使用学校：镇江市实验小学使用教师：执教时间：2012.9执教班级：四（）班【教材分析】本册学习习惯的养成共分三部分：第一页为第一部分，有3幅小图，主题是读书要有选择。第2、3页通版为第二部分，除文字画面外，还有两幅小图，主题是读书要有记号。第4、5页通版为第三部分，有5幅小图，主题是留心观察事物。其一，读书有选择。我想，不仅是“有”选择，更应该是“学会”选择。当下社会书海泛滥，良莠不齐。书之浩瀚，书之好坏，都需要我们去学会选择。就选择的需要来说，它应该包含这样两点，一曰“有益”、二曰“有趣”。从学习上看，有哪些书目需要我们去选择来

2、读；从“悦读”的角度来看，有哪些书目会引发我们阅读的兴趣？对四年级的孩子来说，书的选择，老师的引导仍将显得尤为重要。结合学校语文特色建设，采取多样的方法，推荐更多更好的图书给学生很有意义。至于选择的具体做法，可结合课文插图进行，如先看看书脊、封面，再读读目录，最后再翻翻内容等，一般人都会这么做吧。当然，结合班级图书角，让学生说说自己是怎样选择图书的也很有意思。其二，读书做记号。与书的贴心对话，往往会从我们所读书的字里行间留下的若干记号中看出。因文字的打动，促发我们内心的情愫于笔端流淌。所以，所谓的“记号”，千万不能只成为表面的装饰。课文插图中有一些范例，追问一下“为什么在这些地方做记号”，

3、以促发学生进一步深入去思考——其实，是因有所思、有所触动，才有所“记”，进而逐渐将这一重要的学习方法真正转化为良好的学习习惯。此外，在作记号的同时，引导学生初步学习“批注”，亦可尝试，批注可以是一两个词，或一两句话。本册《练习三》“处处留心”中关于做记号有一些专门的规定，如：“重要的地方或生字新词，在下面画——”；“关键词语，在下面加·”等，这些符号是应该统一的吗？笔者不以为然。求教于大方之家。同时，还要提醒学生读书做记号也要注意读写姿势。其三，留心观察事物。语文学习的外延与生活相当。处处留心皆学问，花开花谢、云卷云舒、雀舞虫鸣、日升月沉……有一双敏锐的眼睛，往往会让我们拥有一颗丰富的心灵

4、。当然，在“留心”之外，还有“观察”，而后者更需要一种自觉与方法。观察，不仅仅是看，还有思考与认识。从方法上来说，应该有顺序、有重点、有想象、有记录。当然，就四年级学生而言，关于观察的要求不应过严，过多的苛刻往往会吓住了他们。因此，结合暑期生活，让学生谈谈见闻，谈谈在这些见闻中获得的知识或感受，进而领悟留心观察的作用和妙处，当有更佳的效果。【学习目标】1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2.使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。3.使学

5、生了解要留心观察周围的事物，初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察事物的良好习惯。【学习重难点】1.帮助学生初步掌握选择课外读物和读书做笔记的方法。2.让学生了解留心观察事物的方法。【课时安排】两课时【资料链接】本册《练习三》“处处留心”。【学习过程】第一课时【学习目标】1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择。结合实际谈自己平时读书体会，体会读书的乐趣，培养学生良好的读书习惯。2.通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。【学习准备】一排用书夹夹好的书。（约15本左右，并分成三至四类摆放）【

6、学习过程】一、自主导学1.学习这篇课文前，我通过观察课本插图，了解到本课主要有＿＿部分内容，它们分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。2.课文插图我读了＿＿遍，其中，我最感兴趣的部分是＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿。3.针对第一、三部分内容，疑惑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、课堂研讨（一）学习“读书有选择”1.导入新课德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这

7、就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。2.指导学生选择图书（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）（3）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《