“烫手山芋”给我的启示.doc

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1、“烫手山芋”给我的启示“丁老师，今天我们班又扣分了！”值日班长的一声大叫，把正在批改作业的我吓了一跳。蓦地心中升起一团无名怒火：“怎么又扣分了，怎么搞得？这已经是我们班第几次被扣分了？”或许是我的嗓门大了，亦或是语气过于严厉，值日班长怯怯地说：“第三次了！”这还了得，自从今年换了保洁区，我就隔三差五的被这个保洁区搞得心烦意乱。其实，说起这个保洁区，还是我要来的。事情是这样的：因为我们班只有29人，每天光安排校值日生、领早读、值日班长就得好几人，如果保洁区的范围再大点，根本就安排不了每天的清扫任务，所以才向学校提出，

2、适当安排一个范围比较集中的保洁区。这样，学校今年就给我们班安排了百年林——一块面积不是很大，却栽种了不少树的“百年林”。可就目前看来，我要来的根本不是个香馍馍，而是个烫手的山芋啊！想想，为了这个保洁区，本周我已经调整了两次值扫工作了。现在安排在保洁区内的学生，都是比较有责任心的，清扫工作也比较细致的，怎么又会出现扣分的想象呢？我决定到现场调查一下。匆匆地，我带了今天负责清扫的几名值日生赶往保洁区，却发现保洁区内没有纸屑和杂物，刚才还不敢吱声的值日班长好像也有了点底气：“丁老师，是不是值巡老师搞错了？”不会吧！就在我

3、疑惑的时候，我突然发现，在百年林边上的花圃里。那低矮的灌木丛下，隐约透露出几点颜色。一伸手，我就从树根底下拽出几团垃圾——小小的、花花绿绿的零食袋。学生们也纷纷从几个花圃里找出一些这样的零食袋来。“这些垃圾扔得够隐蔽的！”一名学生的悄悄话引起了我的注意。是啊，这是谁干的呢？怎么会塞到这么个犄角旮旯里呢？看来这里面一定有问题。这两天，尽管我调兵遣将，班级还是扣了分，这回就让学生们出出主意吧！于是，带着这些东西我们回了班。课上，我把这些零食袋放在讲台上，告诉学生这就是让我们班每天扣分的罪魁祸首。我让学生们来分析，这些零

4、食袋都会是谁扔的？他们会在什么时候扔？大家你一言我一语：“这些零食肯定是上音乐、美术课的同学扔的。百年林就在综合楼旁边。”有的立即附和：“肯定是上综合课的同学扔的，因为教学楼离百年林太远了，谁也不会在下课的时候跑那么远去扔个零食袋！”有的说：“也可能是上体育课的同学扔的，因为经常会有班级在百年林里上课。”还有的说：“这些人的素质也太差了，怎么能随便乱扔杂物呢？”“……”同学们各抒己见，说得还真有道理。经过大家的商讨，立即采取了几条措施：1、中队长马逸蕾写一份广播稿，呼吁大家不乱扔杂物。2、定期巡查，如有发现乱扔杂物

5、者立即通知该班班主任老师。后来的这几天，可能是由于我们的倡议在红领巾广播站的播出，也可能是由于值日工作的及时，我们班没有被扣分。然而，在心里我知道这个问题始终没有彻底解决，因为，我没有弄明白：为什么学生学生扔东西一定要扔到树根下最隐蔽的地方。这段时间，我不断地愤恨学生的素质竟然差到这种地步，直到有一次，我站在二楼的过道上俯视百年林，我才发现，原来在百年林的周围没有一个垃圾桶！我立即与总务处及时联系，在最醒目的位置安放一个垃圾桶！那天下午放学后，我来到百年林看了看垃圾桶，发现里面已经有了小半桶垃圾了，里面有零食袋、纸

6、巾还有树枝、树叶。后来的几个月，我们班的卫生再也没扣过分，还连续几个月获得五星中队呢！这是一个真实的故事。至此，问题已经解决，故事也已结束，然而留在心里的感触却非常深：和许多老师一样，我也常常挂在嘴边的是现在的学生是多么的娇惯，个人的行为习惯是多么的差，以致认为学生的素质也是低下的。经历了这件事后，我深深地检讨了自己。其实，这些貌似学生的过错，往往错并不在学生，我们所看到的也并不是学生的真实面貌，而是决策者的疏忽或错误。如果每一位教师都能蹲下身来和学生一起观察，就会发现许多事是劳而无功的，如果我们能坚持用学生的视角

7、去处理问题，那么，就会事半功倍。这就是“烫手山芋”给我的启示。