省级学生工作先进个人申报材料.doc

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1、###同志申报省级学生工作先进个人材料###，男，中共党员，现任学院分院思想政治辅导员，自参加工作以来该同志始终牢记“以学生为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育、学风建设、素质教育为工作重点，服务学生、服从大局、讲求方法、找准抓手，卓有成效的开展了一系列工作。一、加强自身的理论学习，提高个人的综合素质。1、辅导员自身的思想素质、理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中###同志力求多学多看，多思考，勤总结，平时能积极参加政治理论学习，作为党支部书记，组织和带领支部党员、积极分子踊跃的参与

2、到学部党总支开展的“读书工程”和建立学习型组织的活动中来，关心时事政治与社会热点问题，阅读教育学、管理学、社会学等方面书籍，坚持每天读书，积累知识，熟悉思想政治工作原理，提高自身的理论水平。2、###同志不断地提高个人的综合素质。他清醒的认识到辅导员自身的综合素质对创建良好的班集体，全面提高学生的综合素质，具有举足轻重的作用，要提高学生的素质，首先要提高自身的素质；要规范学生的行为，首先要规范自己的行为。在学生工作中，该同志能真正做到为人师表，模范带头，要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼

3、貌，自己首先做到尊重每一位学生人格，教育他们热爱班级，搞好团结。并时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和他掏心窝的好朋友。3、科研、论文、上课二、积极开展学生工作，不断加强和改进大学生思想政治教育、提高学生的思想素质。在工作中，###同志重视提高学生的综合素质，规范学生的行为，通过各种途径适时对学生进行思想教育，用社会主义核心价值体系教育引导青年学生。1、在思想政治教育工作中，广泛号召固不可少，但要上水平，细致入微的谈心一直是一种行之有效的传统方法。工作中，###同志本着“先疏

4、导、后教育”的原则去对学生进行思想教育，引导和启发学生自己发现问题的所在，在谈心的过程中我首先要充分准备，做到有的放矢，谈心的内容要实事求是，入情入理，态度上要做到平易近人，放下老师的架子，尊重对方，最终往往能做到真正地以心换心，最后还会区别对象，不同的学生有不同的性格，不同的事情有不同的解决方法，该同志能够做到区别对待，因势利导。新学生入学第一学期就与所负责312名同学分别谈心，了解了学生的基本情况，为今后开展工作打下了基础。2、利用一切可以利用的机会来增多与学生之间的沟通、交流，积极参加团总支、

5、学生会、各班级组织的各项活动，每周至少三次深入学生宿舍、坚持和学生一起上早晚自习、上早操、建立健全班级干部例会制度、学生座谈制度，主动了解学生的愿望和要求，掌握学生的思想动态和学习生活情况，有针对性地帮助学生处理好各方面的具体问题。3、组织鼓励学生听取学部邀请相关学者做的报告，如黑龙江大学马列主义教研室袁敏教授所作《理想、事业与人生》的报告；黑龙江大学研究生院院长，博士生导师何颖教授所作《成长启思》的报告。经贸学部主任教授王朗玲为学生所作《美国次贷危机与中国经济》的报告。这些报告都受到了学生的热烈欢

6、迎，对学生成长具有深刻的启迪意义。4、组织学生播放讲座视频，讲座内容涉及历史、法律、政治、经济、艺术等很多领域；开展读书工程活动，确定范围，学生读后写读后感，进行评选；定期和学生分享美文佳作，或推荐好的文章让学生看，每周坚持一次；每周给学生放电影，迄今为止，共播放《雷锋》、《焦裕禄》、《烈火中永生》《梅艳芳》《南京》《叶问》等电影31场，共计3500余人次观看。5、组织参观侵华日军七三一部队遗址等爱国主义教育基地和祭扫烈士陵园，为了让学生容易接受，他自己查阅相关资料，写成解说词，为学生解说，颇受学生

7、欢迎，培养了学生的爱国主义精神。2004年5月12日汶川发生8级大地震，和同事们组织举行了学部的赈灾捐款大会，活动共收到捐款23047.3元。钱虽然不多但也是东方学子对灾区的真诚的心。6、为了引导大学生树立积极向上的人生态度、形成正确的品行，在05年下半年组织04级展开了对校训“蒙以养正”的讨论，各班团支部和班委共同组织召开主题班会，围绕“什么是正？为什么养正？怎么养正？”展开热烈讨论，通过讨论，同学们赋予了校训很多现实意义，对每位同学起到了极大的教育意义，同时在学生中逐渐形成讨论交流的氛围，学生能

8、积极参与，展现了同学们热情、激昂的青春活力和求知、上进的精神面貌，达到了预期目的。这项讨论在学生中间产生了良好的反响，有的同学说：一直都知道校训，但从来没深入想过，今天听了同学的理解，没想到有这么多含义，原来养正在我们身边的一言一行中。三、以学生的成长、成才为目标，进一步加强学风建设。学风建设是学生工作的重中之重，###同志针对04级学生特点，采取一系列措施，努力营造浓厚的学习氛围，为学生成才提供保障。1、从一入学就加强学风教育，从课堂、早晚自习、学习方法指导、学习兴