抓实教学管理--提升教学质量.docx

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1、抓实教学管理提升教学质量——乳山寨镇中心学校查短板、促提升活动实施方案按照2018年全市教育工作的总体部署，我校围绕“提质增效”和“新旧动能转换”，认真分析研究，确定将教学管理作为本学年的短板工作，推行精细管理，抓实教学管理，进一步提升教学质量。一、短板问题学校层面：对教师日常教学行为的规范性强调的不够，细节管理欠缺不到位，导致教师忽视教学常规对教学的促推作用。教师层面：对教学常规重视程度不够高，细节不注意，导致教学效率的提高受到制约。学生层面：缺乏自主学习的积极性,没有探究问题的意识，导致学习效

2、率低下。二、问题表现1、课前备课：一是备课不充分，部分教师上课随意性大；二是网上摘抄教学案不加修改使用，脱离自己的教学情；三是课标把握不到位，学科参考书“保存完好”，没有勾画使用的痕迹。2、课中教学：一是教师讲的太多，面面俱到，学生自主探究时间少，练习巩固时间往往被挤占；二是课堂教学安排计划性不强，各环节组织松散，教师拖堂现象较严重。3、课后作业：一是作业分层设置形同虚设，没有考虑到学生实际，学生选择的余地小；二是作业设置的梯度不明显，没有根本性解决好中差的不同需求；不合理；三是作业形式单一价值小

3、，巩固性练习性的书面作业多，实践性、活动性、探究性作业少，影响了学生能力提升。4、听评课：一是听得多评的少，减弱了以听评课促教学的效果；二是听评课形式化严重，说优点得多说缺点的少，没有形成健康的教研氛围。三是督导检查的力度不够，存在应付数量、抄袭备课的的现象。三、采取措施 为加强教学常规管理，建立正常教学秩序、完成学校教育教学任务，提高我校的教育教学质量，根据我校实际，特制订如下措施： （一）目标任务1、业务理论   （1）学习教育理论，掌握教育知识。教师每学年能充分利用节假日和课余时间每人读一本

4、教育专著，摘录一定量的读书笔记，写相应的读后感，每学期参与两次以上读书心得交流会。  （2）注重业务学习，提升业务能力。一是加强新课标学习，践行新课程理念，勇于革新，及时吸纳教育科学成果，全程关注学生的认知水平和发展需求，注重学生的学习和思维能力的培养，把组织学生开展自主、合作、探究学习作为教学基本要求，促进教学方式根本转变，落实有效教学。二是加强学科知识的学习，认真钻研教材，吃透教材内容，掌握教材的编排体系，弄懂弄通教材所涉猎的知识。三是加强专业知识学习，学校可针对教师所任学科的某一节内容，就教

5、材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破方面进行专题讲座。    （3）加强基本功培训，打造业务骨干。按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。   2、备课 （1）教师备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备作业练习等。 （2）教师应超前一周（或提前三课时）备课，无教案不上堂。教案应文面整洁，字迹清楚，条理分明。教案环节一般

6、包括：课题、目标要求、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计等。学期末举行教案展评活动。 （3）教师编写教案要求：教案不准生搬硬套，严禁照本抄袭参考书及其他资料，严禁网上直接下载而不加改动的教案和课件,严禁课时连备。 （4）提倡在个人备课的基础上，加强集体备课。根据本校实际情况，同年级同学科采取周集体备课形式，集体备课每周不得少于一次（利用教研组活动时间）。内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元进度，统一的单元或课时目标，统一的教学重点和难点，统一的单元练习，统一

7、的单元测试题，交流解决难点的办法。在新的学期开始，根据学科进度表，做好备课分工，轮流主讲。中心发言人（主讲人）事先写好中心发言提纲，在集体备课时，由主讲人先说课，其他人评论增补，并做好记录。提倡教师“教学反思”，每教完一节课，教师要反思哪里成功，哪里有待改进，写在本课教案右边，以利今后的提高。 （5）教导处按计划采取月普查与抽查相结合的方式检查备课情况，教师应按规定时间缴教案。教案检查不仅要查数量，也要查质量，同时也要查备教一致。3、上课 （1）严于律己：坚持上课铃前教师必须到位（音体美及实验课教

8、师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，放羊式上课，使用电子产品做与教学无关的事等。没有特殊原因不能坐着上课，下课不能拖课。 （2）注重身教。在课堂上，教师要以身作则，教师应当以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、行为文明、语言健康、语音准确、书写规范。师生关系融洽，教师有亲和力。 （3）严格要求学生。课堂上，学生不得有饮食、大声喧哗、擅自下位、使用电子产品、坐姿不端或睡课等现象存在。对违反纪律的学生要批评教育，保持良