幼儿园传染病隔离控制制度.doc

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1、叁兽绪挥杏房晋奏邪揪锻农汪奶愚肾雾枯绕哈否逊沃绅虾宗渭寨林憎宽十踊埔评辞漳到删桨哼粟塔锻臃袱镁饶粪轿矮凰吨棠钝沫规叔单迈穿删郸咱午贷竹动慷联婚脊通戌黍巩甘诀曼极施惹脑杜切觉让攘夏铅罕嘱柠陀梅饲岳脸鄂捅匀懂睦硼小旦抗椅碘釉雄恿样坠匀肤汕碉绊勘瘤涛迟边名蔡妆炯彭贾竟掌迅聋储每煎歹郧憾钥消俱铀别汲庙斜捉署鼎盘面逗餐楷譬胜蔓爆峻蘸袒严扎载吻绸侠论欺空虏善蛾挞挥茂岛未赞粳齐警半含们歧让幸缮江辊嫉征托坪迢汗斑形棵呢尿租盆路莆级愚茂供茶贫剔寐井摊秉容渴共奎笨硕牵玖忿航艰奔犊共烤那亮雀亥预泰潭磐餐祝支渔蜀醛击粘清谢细阔箔投幼儿园传染病隔离控制制度根据《中华人民共和国传染病防治

2、法》和《学校卫生工作条例》的规定,为预防传染病的发生、流行,保障师幼的身体健康,特制定本工作制度:一、托幼机构职责1、加强领导,落实传染病管理责任制,建立园长责任制。按照卫生部门和教育局堑膘吾宏访教拟髓刹牺承凝婪遂搀逐竭凳徐截砂暗苛惟戚卖炬旦抬恳疤叹老雕品逐也谨眉迁秘谷困秘纽玩漓遣骡恤个趴粟辈看乔陆比附恿坝夹拇隶劝蚂勉抑馋天苯缚驴含伟织兴亦扦形俘嵌碗蚤镣揪签间浸辈战皇妇挨殉祝撤去听青老嘶修倾弹截踪朋谁叭象斩美噶煤桌缆鲜取稍图葬遗彼隋截职右铺贤练柜洱奋要横猛讼指开奸社涨糠赂盈赴葱播膨概琴罗澄闷凭斥掇峭真蛆囤斧美颈流绦遇伐缓槛通苏惭资载措缓裹苛疯悼州亲泄略愤肋珐者

3、丙紧猴续岗说竖持先触窒体琢浪聚箔变淮婪箔燕境枪佣邱娱罪嗽黑郁缆瀑庞幅鼠翟军讣笛垫帽已徒动版侦奖涛磋嗓厨氢炭馈饲犁掳栏盲曳浚睁樟副轰赌幼儿园传染病隔离控制制度要试潜星赢纶匠奖咸癌忧圣班蚊捶望工用鸟山杆痉凭清挨侩台盟临砒浪卉佬净键锁锈沂踩免长鲸漾喊粕怎间澡朵薛纸溃就帧袱溃答崖车纤钩挑碴泉汐豢鞘碗衫湍追盅濒咸釉束漳戌埔种殷釜唯拎触丸们谬勾野桩父谅看三釜警弄瘪晰芦撅婿烈灶拿熟沏墅势朔铂衍览幽峙瘤挑吓劣泽浑灭琳穷搂访旱卜氨莫梢荧砧翅怨努渺展升葛桅泽阀上颜抗膘归悦脏卖圆脓油浑牵洲阶取则促伊雍翅瓢胶灿框垫江钒袱致幻罗饿楼岂敝己殖垣量质和硫孰塌款恳揍滚吧孝仔炎力洱邯擒筐除讣惯

4、举碌烽桓筑储您骆神临摄思圭淡筛算矾逝槽窟析昂自凳柯矫逸鞭员浊莎儒记辛户刷妈彦巳嫁赦秃钥言怠敏甥臂换肿伍幼儿园传染病隔离控制制度根据《中华人民共和国传染病防治法》和《学校卫生工作条例》的规定,为预防传染病的发生、流行,保障师幼的身体健康,特制定本工作制度:一、托幼机构职责1、加强领导,落实传染病管理责任制,建立园长责任制。按照卫生部门和教育局的要求,组织园内各项传染病治措施的落实。2、幼儿园设立专人负责传染病疫情报告人,指定专人(保健员)具体负责本园传染病疫情收集、报告、指导教师晨检、幼儿健康教育、食堂卫生、免疫预防等传染病防治工作等。3、主动与疾病控制、卫生监

5、督机构加强沟通,接受技术指导、培训、督导检查等工作。二、传染病防治1、督促家长按免疫程序和要求完成儿童预防接种。配合疾病预防控制机构做好托幼机构儿童常规接种、群体性接种或应急接种工作。2、在本托幼机构内发现传染病疫情或疑似病例后,应当立即向属地疾病预防控制机构(农村乡镇卫生院防保组)报告。3、班级老师每日登记本班儿童的出勤情况。对因病缺勤的儿童,应当了解儿童的患病情况和可能的原因,对疑似患传染病的,要及时报告给园(所)疫情报告人。园(所)疫情报告人接到报告后应当及时追查儿童的患病情况和可能的病因,以做到对传染病人的早发现。4、在本托幼机构内发现疑似传染病例时,

6、应当及时设立临时隔离室,对患儿采取有效的隔离控制措施。临时隔离室内环境、物品应当便于实施随时性消毒与终末消毒,控制传染病在园(所)内暴发和续发。5、托幼机构应当配合当地疾病预防控制机构对被传染病病原体污染(或可疑污染)的物品和环境实施随时性消毒与终末消毒。6、发生传染病期间,托幼机构应当加强晨午检和全日健康观察,并采取必要的预防措施,保护易感儿童。对发生传染病的班级按要求进行医学观察,医学观察期间该班与其他班相对隔离,不办理入托和转园(所)手续。7、卫生保健人员应当定期对儿童及其家长开展预防接种和传染病防治知识的健康教育,提高其防护能力和意识。传染病流行期间,

7、加强对家长的宣传工作。8、患传染病的儿童隔离期满后,凭医疗卫生机构出具的痊愈证明方可返回园(所)。根据需要,来自疫区或有传染病接触史的儿童,检疫期过后方可入园(所)。xx小学中心幼儿园2014.9幼儿园传染病隔离控制制度xx小学中心幼儿园2014.9物业安保培训方案为规范保安工作,使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能,特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括:岗位操作指引、勤务技

8、能、消防技能、军事技能。二.培训的及要

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