学校感恩主题教育活动工作总结精选交流.docx

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1、学校感恩主题教育活动工作总结精选交流　　篇一：感恩主题教育活动总结　　2012-2013学年奎屯市第二中学感恩主题教育活动总结感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。为了让我校全体同学心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，我们组织学生开展了一系列感恩主题教育活动，让同学们在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。　　一、达到了活动目的通过本次“感恩”系列教育活动，学生知道了如何孝敬父母、尊敬长辈，并在此基础上学会了关心他人、知恩图报。使学生树立起了感恩之心，使学生对父母心存感恩，更使学生把这种爱化

2、作博爱，能够感恩帮助过自己的人。学生几乎能够时时、事事、处处心存感恩，使家庭充满和谐、充满爱心、充满希望。　　二、内容与形式　　1、从班会入手，开展了感恩父母教育。结合实际，我班召开了主题班会。班会上开展了一些活动，同学们表达了自己如何与父母交流感情。班会进行的很成功，同学们各抒己见，争相举手表达自己如何向父母感恩。这折射出了学生对家长的关心和感激。　　2、从实践体验入手，开展了父母感恩教育。从五月开始，我班通过主题班会向学生进行了全员发动，公布感恩系列教育活动内容。让全班同学从实际出发，从小事

3、做起，开展了“帮父母做一件家务事”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13“义务劳动”“给父母讲故事、送礼物”等活动，通过让学生写体会、写信等，筑起了父母与子女沟通的心灵之桥　　3、从读书收集资料入手，开展了感恩父母教育。让学生收集了部分名言、警句等进行交流、熟读、背诵、理解，汲取传统美德之精华。　　4、关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业：让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举

4、动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。我让孩子们把在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。　　5、墙报“感恩的心”适逢五月的母亲节，给班里孩子们布置了一个作业，每个人做一份以“感恩”为主题的手抄报。周末回来时，孩子

5、们给了我一个又一个的惊喜：他们做的手抄报特别漂亮，内容丰富，将对别人的感激之情表现得很充分。对于这些感恩的手抄报，我们在班级内部进行了评奖。同学们都很高兴。一方面自己的劳动得到了别人的认可；另一方面同学们彼此对感恩有了更深的了解，同学关系也更加融洽。我们的感恩教育活动就此就告一段落，但是我们的感恩教育仍在继续。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13　　开展感恩教育活动，旨在唤醒中学生的感恩意识，唤醒学生的社会责任感。感恩是爱和善的基础，要让学生们意识到自己获得的一切

6、并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。对于给你付出的人和事，你都要永远记住并准备回报。感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识和健全人格的体现。　　奎屯市第二中学　　2013年5月　　篇二：学校感恩励志教育工作总结　　学校2009-2010学年感恩教育工作总结　　开展感恩励志教育活动是加强学生思想道德建设的重要途径，也是当前开展德育工作的重要切入点。我校以科学发展观为指导，认真贯彻落实，全面实施，以感恩励志教育为突破口，要求学生做到“六心”常在，即心中有亲

7、人、心中有他人、心中有集体、心中有祖国、心中有社会、心中有自然，大力弘扬民族精神，积极培养爱国情感，努力构建和谐校园。2010年5月，我校被河南省教育厅、文化厅、团省委等六部门授予校园文化建设先进单位的光荣称号。结合我校德育工作的开展情况，我们的作法是：　　一、领导高度重视健全考评机制2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13　　感恩励志教育是一项长期性、复杂性、系统性的工程，工作量大、任务繁杂、涉及人员多，为推动学校感恩励志教育活动深入有序的开展，必须成立以校长为组长

8、、处室领导、教研组长及班主任为成员的学校感恩励志教育工作领导小组，以科学发展观为指导，坚持抓好日常教育和建立完善长效教育机制相结合的原则，突出教育工作的针对性和时效性。结合学生实际情况，做到期期有计划、月月有主题、周周有活动、天天有内容；各项具体活动由学校牵头、处室落实、专人负责，做到有计划、有措施、有记录、有总结。　　在感恩励志教育活动中，学校既要强化措施落实，又要加大督促力度，根据全体教师的工作进度和取得的成效进行量化考评，并将考核的结果与教师绩效挂钩，确保感恩励志教育工作正轨化、规范化、科