小学低年级语文儿歌教学初探.doc

《小学低年级语文儿歌教学初探.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学低年级语文儿歌教学初探 合作第一小学耿萍 儿歌是采用韵语形式，适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣题”诗歌。有人说：“自从有了母爱就有了儿歌”。可以说，儿歌是带着天籁般的纯美走进孩子们的世界的，它的自然、活泼和快乐，给人之初的孩子带来无穷的乐趣，使他们得到最初的精神陶冶和知识启蒙。在小学语文教学中，儿歌教学更是承担着陶冶儿童性情、开发儿童思维、开阔儿童视野，发展儿童语言的重任。《语文课程标准》明确指出：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。纵观小学语文课本，儿歌在低年级占相当的比重。以人教版小学语文实验教科书为例，一年级上册中，仅拼音部分就有11首儿

2、歌，课文和语文园地中的儿歌也有10首以上，如《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《小小的船》、《影子》、《比尾巴》、《比一比》、《日月明》、《菜园里》、《平平搭积木》、《雪地里的小画家》等。一年级下册和二年级上册课本中，识字部分有相当数量的儿歌，在课文和语文园地里也有很多儿歌，如《小鸟》、《人有两件宝》、《快乐的节日》、《秋天到》、《欢庆》、《我爱祖国》、《走山路》、《谁和谁好》、《拍手歌》等。这些儿歌，类型多样，表现手法各异，读起来优美动听，韵味十足，充盈着美，给学生的学习带来了无限快乐。在小学低年级语文教学中，如何利用儿歌教学来培养学生学习语文的兴趣，使他们置身于愉悦、自主、

3、创造性的学习活动中，真切感受到学习的快乐，以促进学生语文素养的全面提高，已成为当前小学语文教师的当务之急。那么怎样使儿歌最大限度的发挥作用，取得更好的教学效果呢？我认为应该从以下几方面入手：强化诵读，感受儿歌的音韵美和内涵美儿歌把色彩美、画面美、人物美、意境美妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。在教学时，我们还可以通过图画、音乐、表演这些艺术的直观形式来再现儿歌所蕴含的美。如教学《小小竹排画中游》（一年级上册），教师可以先让学生看课本插图，欣赏画中的景物，学生看着图中自由飞翔的小鸟，快乐游玩的小鱼，茂密的树林，绿油油的禾苗，以及顺流而下的小竹排，内心会油然而生一种美感。老师在引导学生诵读儿歌，让

4、他们在有滋有味的朗读中，感受江南水乡的自然之美、和谐之美。再如教学《秋天到》（二年级上册）：“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄橙橙的是梨，红彤彤的是枣。”可以先让学生大声诵读，通过一遍一遍的朗诵，学生眼前似乎展现出一副欣欣向荣的田野画卷：雪白的棉花，翠绿的大豆，红红的高粱，金黄的稻子……一切是那么的和谐、美丽和自然。伴随着审美的愉悦，学生的思维在美的情境中自由驰骋，处于最佳状态。这时，教师适时引导，让学生把这一切用自己的画笔描绘下来，这样，不需要老师多费口舌，学生已经沉浸在儿歌所描绘的

5、景象中，真切的感受儿歌的内涵美，同时也享受到读书的乐趣。诵读儿歌，教师要事先确定训练目标，如认知目标：通过学生自己拼读儿歌，解决生字新词。认识儿歌的形式特点，了解儿歌的内容；能力目标：通过诵读儿歌，培养朗读能力，理解能力和想象能力；情意目标：通过对儿歌的朗读，激发学生的感情，陶冶学生的性情，进行养成教育。确定了训练目标，再根据儿歌的内容、形式和特点考虑诵读的形式，采取多种形式诵读，比如齐读，单个读，分角色读，开火车读，老师范读、引读，轮读，赛读，配乐读，配动画读，配视屏读等等，每一遍诵读都提出不同的要求，这样，在教学中就会有的放矢，学生在每一次的诵读中也就有了不同的收获。创设情境，以学生喜闻乐

6、见的形式教学儿歌《语文课程标准》指出：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。”就小学低年级学生来说，他们的特点是活泼好动，注意力持续时间短。因此，教师的教学应尽可能有趣味性，更多的吸引学生的注意力。在儿歌教学中，教师应根据儿歌的不同艺术形式采取学生喜闻乐见的教学手段，创设丰富多彩的教学环境，通过加强学生的课堂参与性，来激发学生的学习兴趣。1.游戏法人教版二年级上册识字课文中有一首《拍手歌》：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴……”这

7、是一首典型的游戏歌，节奏欢快鲜明，动作性强。教学这首儿歌，可以用游戏法，让同学们在同桌之间、前后桌之间一边拍手玩乐一边说儿歌，老师可以参与其中，学生在欢快的游戏中会不知不觉的记住儿歌的内容。这不仅可以统一游戏动作，还可以激发孩子游戏时的兴趣和快感，寓教于乐。再如《拼一拼》（一年级上）“三个圈圈，三条直线。拼出小鸭，嘴巴扁扁。拼出小兔，尾巴短短。还能拼什么？你来试试看。”这首儿歌虽然不是典型的游戏歌