二年级数学上册期末复习计划及教案.doc

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1、二年级数学上册期末复习计划及教案一、学生学情分析:    学生通过本期学习,理解了乘法除法含义,能记住2—9的乘法口诀,并应用口诀进行乘除法得相关计算及解决一些简单得实际问题。但是由于年龄特点和认知水平得原因,学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平,还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳,加深对新知识得理解与掌握,才能进一步提高运用知识得能力与水平。    重视从学生已有知识和生活经验出发来复习。要通过大量图片,实物模型,进行操作、观察,归纳知识。将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络

2、。复习中要实中求活,让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改进对学生评估,错了自己订正可以加分,促使学生检查、分析错误,不断提高。  加强对中下生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求,特别是对学困生要降底要求,可针对理解能力较弱,从计算题入手来提高成绩,如计算的准确性及速度。  二、复习内容:这册教材包括下面一些内容:100以内的加、减法笔算,表内乘法

3、,认识长度单位厘米和米等。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。“长度单位”等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。三、复习目标:这一册的教学目标是使学生:1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。3.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步

4、学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4.初步认识线段,会量整厘米线段的长度。5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。四、期末复习重难点1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、通过复习,使学生感受乘除法与现实生活的关系,知道乘除的意义以及乘除法之间的关系,会用乘法口诀计算表内乘除法和用乘除法求商,提高学生提出问题、并能独立解决简单的实际问题。五、提高质量措施:  1、把定位辅导落到实处,对于基

5、础的知识让学生一定掌握,并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。  2、有条理有针对性地进行整理与系统复习,使学生对知识能系统掌握。2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将知识进行整理,形成知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。重视学生创造性思维的发展,培养学生的创造力。  本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作。3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对

6、口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动,也可创和情境,学生边玩边熟练加减法的正确计算,是学生在理解的基础上掌握计算方法。4、做好提优补差工作,开展“二帮一”活动,提高后进生的成绩,使后进生提高的同时,使帮助后进生的学生也有所提高。  5、加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再

7、做。做题的过程中做到仔细、认真。六、复习课时划分:“笔算加法和减法”的复习一个午长度单位(米和厘米 测量)一个午 “表内乘法”的复习一个午 解决问题 一个午易错题复习一个午综合复习一个午复习教案“笔算加法和减法”的复习教学目标:1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算,并说明估算的思路。3、 学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点、难点:笔算的方法;实际运用能力。教学过程:一、基础知识1、  问:笔算加法和减

8、法时我们应注意什么?2、  学生小组内交流。3、  全班反馈,归纳小结。4、  巩固练习,第105页第1题。(学生先独立完成,然后在小组内交流。)[设计意图]:让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方

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