《静夜思》观课报告.docx

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1、《静夜思》观课报告紫云县板当小学：任去洪通过山东远程研修培训，听取由山东兖州区文化路小学郭红梅老师执教的《静夜思》一课，收获颇多。《静夜思》是一首古诗，在小学教学里，如何对古诗进行执教一直是这些年教学生涯中比较困惑的问题之一、听了郭老师执教的《静夜思》，瞬间仿佛有恍然大悟的感觉，学到了不少东西。下面就这节课教学中的一些亮点及自己的感受与诸位进行分享。暂且也算作是观课报告吧。作为刚进一年级有一个学期的学生，他们在识字或是写字方面已有一定的基础，但识字写字的教学依然是低年级教学中的重点。他们对课文的理解能力还不是很好，但作

2、为教师应该在教学中通过各种方法引导学生爱上读书，并力求带有一定的情感去朗读。郭老师在本节课的教学中主要体现下面几点可学之处。一、运用多媒体，激发学生学习兴趣作为古诗教学，单纯的讲解使学生感到枯燥无味，它不像现代文那样带有比较强烈的情感，语言文字也不像现代文那样浅显易懂。所以对于古诗的教学，不采用一定的教学手段，效果就会显得比较差。所以郭老师在教学伊始，采用夜晚美景的图片，在带给学生美的享受的同时，也激发了学生学习古诗的兴趣。还有在教学过程中，适当地采用课件，刺激学生的感官，会得到意想不到的效果。如郭老师在教学《静夜思》

3、中，通过多媒体来对《静夜思》进行范读，不仅使学生在模仿之中学会朗读古诗，而且在模仿的同时也学会吟诗，并逐渐找到朗读诗歌的方法，在慢慢的模仿之中，还能体会到诗人的情感世界。当然，个人建议，多媒体课件的使用，力求精而简。不能对学生造成狂轰滥炸的负面效果。如若这样，只会适得其反。二、注重学生识字方法的引导郭老师在教学中，教学生字的时候，引导学生独立识字。采取鼓励的方法，对学生进行激励，提升学生学习生字的兴趣。只有教给学生一定的识字方法，让学生学会独立识字，学生才会在识字方面产生兴趣，才会乐于识字，从本节课的教学来看，我们可以

4、看出郭老师在识字方面所下的功夫，当然识字教学并不是一蹴而就的事，是靠教师平时教学的精心引导。如：在本节课上，郭老师引导学生用加一加、组词、说话等方式对生进行识字的引导。并培养学生积累词语、练习用词语说话的能力。教师通过学生说出的词语，把词语运用到一定的语言环境中，让学生掌握词语的运用，达到事半功倍的效果。三、反复诵读，力求背诵。教师在教学中，采用不同形式的朗读形式。通过自由读、齐读、点名读、范读等多种朗读形式，让学生在朗读中就达到了背诵的要求。以至于在快下课时，郭老师安排回家的作业是背诵课文时，学生们都说会背了，这就是

5、熟读成诵。所以我们也可以这样说，学生的语文素养是读出来的，这样说也不为过。当然，作为教师，要学会引导学生读书的方法，而不是枯燥地就让学生死读书。这样起到的效果也不会很好。郭老师就通过一步一步的引导，在学生基本弄清诗歌意思的时候，并初步体会诗人情感的时候，他们就产生了读诗的兴趣。这样，教学目标自然而然地水到渠成。本次山东远程研修，使我们教师学到了不少知识和教学方法，我们更希望执教的老师能亲自莅临紫云，为我们传经送宝。