《关于课前预习的问卷调查分析报告》.doc

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1、《关于课前预习的问卷调查分析报告》一、调查背景《小学生对课前预习现状及需求的调查问卷》是基于当今教育，课堂教学的有效性被教育同仁们普遍关注背景下提出的。目前，小学生数学学习的习惯较差，学习情绪有不积极和部分消积因素。针对这样的现象，我校数学教研组成员通过交流认为，应进行有效的课前预习。所以申请了课前预习的有效性这个主题式校本教研课题。这次问卷调查是为了了解现在学生课前预习的现状，以及现在学生对课前预习的需求，以提高学生课堂学习效果，真正实现有效课堂而进行的。二、调查目的从全面综合的角度进行分析，优化措施

2、，对促进学生养成良好的数学学习习惯，以提高学生课堂学习效果，真正实现有效课堂而进行了一些逐步的探究。三、调查方法问卷调查法四、调查过程本次问卷调查的是四、五、六年级全体学生，共计225份，分一次发放，回收225份，有效225份。另外还有全校所有数学老师，共计10份，分一次发放，回收10份，有效10份。五、数据汇总分析◆学生卷（一）选择题：题   目人数所占分率1、你是城镇户口还是农村户口？A、城镇6227．6%B、农村13258．7%C、不知道3113．8%2、家中谁在监管你的生活？A.爸爸和妈妈112

3、49．8%B.爸爸或妈妈6227．6%C4017．8%、爷爷、奶奶或外公、外婆D、其他114．9%从以上数据可以看出，学生是农村的占的比例较大，这样可以看出学生的基础。由爸爸妈妈监管的比例也较大，这样进行课前预习就有人督促，但由爷爷、奶奶或外公、外婆监管的比例将近20%，也占了很大一部分比例，说明课后没有人辅导，提高课堂的效率非常重要。题   目人数所占分率3、你平时课前预习数学吗？A、经常6729．8%B、偶尔13861．3%C、没有208．9%4、你的预习是谁要求的？A、老师要求7232%B、家长要

4、求4821．3%C、自己主动10546．7%通过上面的调查数据可以看到，大部分学生没有或者偶尔进行课前预习，老师和家长要求课前预习的占一半多，但也有将近一半的学生也有主动预习的习惯。说明学生对课前预习没有引起重视，没有感受到课前预习对学习效果的影响。题目人数所占分率5、你是怎样预习数学的？A、在书上圈圈画画并提问4118.2%b、做做练习10546．7%C、翻翻书7935.1%7、预习时一般用多长时间？A、10分钟左右6930.7%b、20分钟左右10144.9%C、30分钟左右4419.6%D、没有预

5、习114.9%8、预习中老师应该给予帮助吗？A、应该7935.1%B、不应该5424%C、看情况9240.9%通过上面的调查数据可以看到，学生们在课前预习时有很大一部分只是翻翻书，没有目的地进行预习，没有实效的预习方法。还可看出大部分都希望在预习时得到老师的帮助，说明学生们还不知从何处开始预习，或没有找到有效的预习方法。题目人数所占分率6、你觉得数学预习对学习新课效果如何？A、能帮助认识新知19687．1%B、没什么效果83．6%C、预习了，就知道怎么做了，上课时没什么兴趣219．3%通过上面的调查数据

6、可以看到，基本上的学生认为课前预习数学能帮助认识新知，说明学生都了解课前预习的作用，都觉得课前预习非常重要。（二）简答题：1、你认为数学这门学科需不需要预习？为什么？需要预习的人数：210人不需要预习的人数：15人从以上数据看出，基本上的学生都认为应该预习，觉得课前预习的作用很大。2、在预习的过程中遇到过困难吗？遇到过的人数：149人没有遇到过的人数：76人从以上数据看出，大部分的学生在预习的过程中遇到过困难，说明家长和老师指导学生预习非常必要。◆老师卷（一）选择题：题目人数所占分率1、你所教的班级学生

7、平时课前预习吗？A、经常110%B、偶尔880%C、没有110%2、你对你的学生有预习要求吗？A、一直有660%B、有时有440%C、一直没有010%从以上数据得出，老师会时常对学生提出课前预习的要求，但学生并没有养成预习的习惯，以致没有预习，使得课堂效率不高。题目人数所占分率3、你是怎样指导学生预习数学的？A、要求在书上圈圈画画并提问880%B、帮助学生设计预习提纲00%C、要求他们做做练习110%D、让他们翻翻书110%5、你觉得所设计的数学预习一般要用多长的时间？A、10分钟左右770%B、20分

8、钟左右330%C、30分钟左右00%A、应该880%6、预习时你觉得应该给予学生帮助吗？B、不应该00%C、看情况220%从以上数据看出，老师们都认为课前预习应该给予学生帮助，这样可以为上课作好铺垫，打好基础。还可以看出老师们指导学生预习的方法是在书上圈圈画画并提问，重在让学生提问，这样让课前预习落到实质，而不是只看表面。题目人数所占分率4、你觉得预习对学习新课效果如何？A、能帮助学生认识新知10100%B、没什么效果00%C、会降低学生学