九年级语文下册第四单元23《自然之道》教案上海五四制版.doc

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1、《自然之道》教学设计教学目标：知识和能力：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，培养学生的想象能力。3、体会重点词语，理解课文内容，懂得自然之道的含义。过程与方法目标：1、通过多种形式的读，理解课文的主要内容。2、体会文中重点词语，感受自然之道的含义。3、通过对文本空白处的想象，使自己的想象能力与表达能力得以提高。情感态度价值观目标：通过了解课文内容，认识到要按照自然规律办事。过程和方法：1、创设情境，入情入境2、自读表演，理解内容3、品词品

2、句，积累感悟情感和态度：1、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。2、懂得做事要遵循自然规律。教学重点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。课前准备：教师：多媒体课件学生：课前搜集太平洋绿龟的图片或生活习性等资料课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，了解大意。2、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。教学重点：认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语

3、。教学难点：熟读课文，出步了解课文内容教学过程：一、自由朗读，疏通字词1、自读课文要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯）2、认读生词：（出示课件）旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图、蠢事　返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄3、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）4、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？（注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简

4、单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。）二、精读课文，了解大意1.给足时间让学生读得正确、流利。读中点拨学生在难读处做上记号，多读几遍，或与同学合作读。2.交流练读情况。由学生自己选择自然段读，相互推荐读，老师注意给学习较吃力的学生机会。学生读的过程中要求其他人认　真倾听，读完后由学生自己有重点地点评。对于课文中出现的难读的字词句，教师要让学生读到位。3.整体感知。说说初读课文的印象或说说故事主要写了什么。先让学生读读课文，再让其组织语言来说。尊重学生自己初步的读书感受和见解。三、探读课文，自我发现1、自主探读：指导学生细读课文，读

5、出重点，读出感情，与作者情感共鸣。提示学生联系课后连接语提示的内容读课文。2、心声吐露：a.与同桌相互交流；b、在全班展示自己的读书体会。教师做要点板书。四、作业：熟读课文，会写本文生字　第二课时教学目标：1、通过多种形式的读，理解课文的主要内容。2、体会文中重点词语，感受自然之道的含义。3、通过对文本空白处的想象，使自己的想象能力与表达能力得以提高。教学重点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程：　　一、激趣揭题，初解“自然之道”1、同学们，大自然气象万千，

6、美丽无比，充满生机，也充满神秘。在这美丽的日子，老师想领着你们一起到大自然旅游，去探索大自然的奥秘，好吗？这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的真实故事──自然之道（板书课题），学生齐读、课题。2、教师提问：读了课题，你知道这里的“道”是什么意思？（规律）　　“自然之道”指的是什么意思？请学生回答（大自然中的规律）3、那今天要学的这篇课文到底要告诉我们什么规律呢？让我们一起走进课文去探究吧。二、自主学习，感悟“自然之道”1、同学们，今天老师带你们去旅游的地方是南太平洋加拉巴哥岛！（课件出世界地图）2.在学生观看世界地图时，提问：同学们：此趟旅行，我

7、们的目的是什么？（实地观察一下南太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的）2、你了解太平洋绿龟吗？（课件出示绿龟图）（1）学生自由读第二自然段。（2）指名交流。（可以用实物投影仪展示，也可以交流的书上讲的，也可以是课外搜集的）评价：此时对同学们搜集到的资料教师要给予适度的评价，一激发学生对课外知识的学习兴趣，培养学生的搜集资料的能力。3、教师语言创设情境：同学们：美丽的加拉巴哥岛到了！此时已近黄昏，我们抓紧时间上岛吧。（课件创设情境：出示嘲鸫咬啄幼龟图后教师故作惊讶）咦，你们怎么了？一个个露出那么惊讶的表情！你们看见了什么？（1）指导学生自由读课文第3自然

8、段。然后和同桌或者小组内演演你看到的情景，如果你会表演了，老师也知道你就读懂课文了，但要注意演