天宁红中：OK健身馆.doc

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1、大班主题游戏：OK健身馆天宁区红梅中心幼儿园周烨金波游戏背景：生命在于运动，运动充满魅力，运动充满活力。在大班主题活动《大家来运动》开展过程中，孩子们了解了运动，体验了运动，知晓了运动对身体健康的重要性。然而随着主题的开展，伴随人们物质生活水平提高的同时，我们发现孩子的经验也在不断的拓展与延伸，现代大众健身理念正影响着孩子，现代健身运动方式正逐步走入了孩子们的生活，“我家里有跑步机”、“我家门口就有健身房”、“我跟爸爸去过健身房”“我妈妈每个星期都去健身房跳有氧操”，从孩子们的话语中我们发现幼儿对运动的关注与需求正由户外逐步拓展至室内，由传统拓展至现

2、代，一个风靡时尚的新型运动的空间——“健身馆”对幼儿的生活产生新的冲击。健身馆有哪运动项目？健身房有哪些器械？各种运动项目对身体各有哪些益处？带着对健身馆运动的好奇与憧憬，“OK健身馆”主题性游戏应运而生。我们将健身房运动与游戏有机整合，创设了自主多元、动静交替、互动分享的运动游戏空间，让幼儿了解运动、体验运动、分享运动快乐、感受运动魅力，从而让孩子们爱上运动，养成爱运动的好习惯。同时，让幼儿在游戏中学会合作、学会交往、学会解决问题，构建社会交往经验，有效促进幼儿多元能力的整合发展。“OK健身馆”将为孩子送去源源不断的身心动力，让孩子们真正体验到运动

3、OK！身体OK！心情OK！游戏目标：1、初步了解健身房的运动项目，丰富运动经验，知道运动对健康的重要性，逐步养成爱运动的好习惯。2、能自由选择、自主尝试运用多种器械进行运动游戏，并完成一定的运动任务。3、在游戏中有角色意识与规则意识，尝试解决出现的问题。愿意坚持、乐于挑战，体验运动的快乐。游戏准备：经验准备：知道常见的运动项目，锻炼、健身的主要方法；通过图书、媒体或随家长去过健身房，参加过相关体育活动；初步了解运动的好处。。物质准备：OK健身馆（器械锻锻炼区、跆拳道、保龄球、网球、健身操区、游泳区、自由空间、体检站）所需的各种器材和材料；宣传海报一张

4、，教练工作证、会员卡若干，OK健身勋章等。游戏过程：游戏环节游戏内容教师指导要点一、开馆迎客共阅海报（师幼集中在OK健身馆的门口）馆长携工作人员、教练员在门口接待来到OK健身馆的会员们。师：欢迎来到OK健身馆。我是健身馆的馆长，站在我两边的是健身馆的教练与工作人员，欢迎大家的到来！欢迎光临！在进入健身馆游戏之前，首先有请大家跟随工作人员看一下“OK健身馆”最新发布的宣传海报！（工作人员介绍新增活动内容。）幼：我们健身馆新增了极速轮滑、水上乐园还有自由空间这三个项目……师：小朋友们，你们知道这些新项目对我们身体有哪些好处吗？（幼儿调用经验交流分享运动知

5、识）教师引导幼儿回忆OK健身馆中的各个项目和新增内容，促使幼儿自主交流各健身项目对身体的益处。二、推新项目宣传动员师：很多小朋友已经是我们的老会员了，你们手中的会员卡有积分的功能，每来一次OK健身馆，都会得到一个笑脸积分。当你在完成一定的运动任务或是与同伴分享运动经验、健身知识的时候，也能从教练或者工作人员那里获得笑脸积分。师：今天我们的健身馆还将推出一项新的活动，“OK健身勋章”的兑换活动，大家看一下怎么兑换？（引导幼儿看海报新增版块内容。）幼（工作人员）：今天游戏后你的会员卡累计获得4个积分就可兑换初级勋章；5个积分可兑换中级勋章，6个积分可兑换

6、高级勋章。幼：运动OK，身体OK，心情OK！师：祝大家运动好！身体好！心情好！大家赶快行动吧！教师调动幼儿参与OK健身馆运动的兴趣。幼儿通过海报了解“OK健身勋章兑换活动”的兑换方式。三、进入场馆自主游戏幼儿自主选择扮演的工作人员、教练员就位。其他幼儿自由选择健身运动项目开始锻炼（各游戏区进行游戏）。服务台：会员（幼儿）自主在服务台登记刷卡入场，并获得本次入馆积分。工作人员负责刷卡、办卡、登记（调节各区域游戏人数）。活力空间：教练（幼儿）教师在此整个环节中巡回观察，适时适度给予指导。推出ABC三套私人定制健身卡（此卡从项目、完成的数量、运动时间上呈现

7、不同层次），会员根据自己的能力自主选择并完成锻炼计划。教练指导会员使用健身器械，督促完成私人定制健身卡上的项目及运动任务，并根据会员完成情况给予相应对的积分。跆拳道区：会员可以换上跆拳道服，在软垫上跟着教练练习跆拳道基本动作。教练做动作指导。保龄球区：工作人员根据会员能力来设定击球规则，游戏的规则因人而异。会员自主玩保龄球，锻炼手眼协调能力。动感热舞：会员自主选择音乐、自主选择器材、自主进行健身舞。会员在教练的带领下进行健身操、器械操，跳舞毯等活动。教练、会员还共同参与跳舞毯的设计。你来我往：会员组队打网球，可自发形成裁判，组织其他会员打网球。轮滑区

8、：会员能在场地中自由滑行。教练带领会员做热身活动，指导幼儿轮滑技巧。自由空间：幼儿自主选择活动材料，进行组合