北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试2011年北京教师资格证考试全部真题及答案(教育心理学和教育学).doc

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1、北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育心理学试卷（2011年3月6日启用，13：30—15：30）　　一、选择题　　1.心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于_____　　A、0-2B、2-7C、7-11D、11-152.在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为_____　　A、操作性行为B、辨别学习C、潜伏学习D、获得　　3.提出自我效能感理论的著名心理学家是_____　A、奥苏伯尔B、斯金纳C、班杜拉D、韦纳4.下列现象属于学习迁移的是_____A温故而知新B学而时习之C近朱者赤近墨者黑D书山有路勤为径5.

2、回答事物“是什么”、“为什么”、“怎么样”的知识属于_____A陈述性知识B操作性知识C策略性知识D条件性知识6.下列活动属于心智技能的是_____A阅读B跑步C唱歌D写字　　7.谐音联想法属于学习策略中的_____　　A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略　　8.分析问题，抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的_____　　A、发现问题阶段　B、理解问题阶段　C、提出假设阶段D验证假设阶段9.个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著地肯定或否定的内心倾向，这是一种_____A认知失调B功能固着C态度定势D情感障碍

3、10.很多因素影响着人们之间的沟通，一个人兴趣盎然地讲述着足球比赛的精彩之处，而另一个人却听得无精打采，这是人际沟通障碍中的_____A地位障碍B文化障碍C语言障碍D个性障碍二、填空题11、教育心理学加涅提出了八阶段学习过程，具体为动机、选择、获得、保持、回忆、概括、作业和_____。12、心理发展的四个特征为连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和__________。13、尝试错误学习的基本规律是效果率、练习率和__________。14、将强化分为正强化、负强化的心理学家是__________。15、认为心理的各种官能可以通过不断地训练得以提高，并且被

4、提高的官能可以自动迁移到其他情境。持这一观点的学习迁移理论是_______________。16、认为遗忘的发生是因为学习者不想记而将其压抑到潜意识之中，这一遗忘理论是____________________。　　17.了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成_______________阶段。　　18.为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_______________模式。　　19.深知教师职业苦，经济待遇不高，还是乐于从事教育事业，这是教师职业心态中_____

5、____________________型教师。　　20.教师评价是一种系统化的持续过程，包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、____________________以及做出决定等步骤。三、判断题　　21学习迁移的概括认为两个学习活动存在共同成分迁移产生的关键。()　　22儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。()　　23技能就是程序性知识。()　　24知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。()　　25教师资格考试是一种常模参照评价。()　　四、简答题26.简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。　　27.简述认知学习理论的主要观点。　28.简述

6、精工策略的内涵。　29.简述皮亚杰的儿童道德发展阶段。30.简述促进师生沟通的心理学原则。五、论述题　　31.请结合教学实际论述奥苏伯尔的有意义学习理论。　32.请结合实际论述如何如何提高学生解决问题的能力。2011《教育心理学》参考答案一、单选1—5BCCAA6—10AABCD二、填空11、反馈12、差异性13、准备率14、斯金纳15、形式训练说16、动机说17、原型定向18、交互训练19、事业（奉献、向上、积极、敬业）20、形成价值判断三、判断21、错误。学习迁移的概括说强调概括化经验在迁移中的作用，而不是两个学习的相同要素；认为两个学习活动存在共同成分是

7、学习迁移产生的关键的是相同要素说。22、错误。儿童元认知发展经历的是从无意识到有意识再到自动化的过程。23、错误。技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式，是经验，而不是关于经验的知识。24、正确。已有知识经验是确保思维的流畅性、灵活性和独创性的必不可少的要素。25、错误。教师资格考试是以考生是否达到某种标准来判断考生的考试结果的，是一种标准参照评价，而不是常模参照评价。26.简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。　　(1)感官一思考型：追求实际效益与结果，偏重行动而不是言谈与理论。“掌握型学习者”　　(2)感官一感

8、受型：好交际、待人友善、重视人际关系。