七巧板探秘团队观察研讨记实改.docx

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1、编者按哈尔滨市小学综合实践活动学科在哈尔滨市教育研究院徐滨南老师的带领下，以学科团队合作体的形式参加了全国综合实践活动课程教学观摩研讨暨全国教师教育学会综合实践活动学科委员会第五届学术年会。其中，团队合作体的刘颖老师展示的一节《七巧板探秘》，其他成员从不同角度进行的观察和研讨，获得了与会专家高度重视和好评。此次活动从设计理念、实现教育目标的过程、教师的角色定位及师生共同学习的过程值得我们学习借鉴。优化教学策略提升“团队式”研修内涵《七巧板探秘教学设计》执教：哈尔滨市香坊区王兆新村小学  刘颖一、观察拼图，了解中国传统智力游戏

2、观察导入：师：导入—同学们，大家玩过七巧板吗？看老师都拼出了什么？（电脑展示各种图案）你想和老师一起拼呀？今天就让我们一起玩“七巧板”。师：我们拼图时，边拼边想它为什么叫七巧板？同桌两人可选择一副或创意拼一幅，拼好就请安静举手等老师看师：你知道为什么就七巧板吗？是哪七块呢？（引导学生合作拼图并交流七块名称，教师贴图）二、寻找七块间的秘密师：请大家仔细观察，能用其中几小块拼出这里有的一块吗？而且要形状、大小都相同。（引导学生从两个小三角拚出正方形和平行四边形）教师板书贴图师：还有更多的秘密吗？你还能发现几条秘密？请大家在小纸板

3、上试一试吧！师：现在我们公布我们的秘密，请大家仔细听（引导学生实践多种拼法，汇报秘密实物展示不重复）师：小结（幻灯）两个小三角能拼成正方、中三角、平行四边形；两个小三角分别和正方、和平行四边形、和中三角都能拼出大三角。总结这里哪个图形用的最多？三、利用七块间的秘密，设计制作七巧板师：我们能用发现的秘密自己做一套完整的七巧板吗？从哪块开始做比较容易呢？（指导学生从三角、平行四边形、大三角都可以做，或从正方形开始切成两个小三角再和正方拼成大三角—（介绍顺序与方法）师：首先要做两个一样的图形。我们的材料包中有几个这样的图形可以利用

4、？怎样分工合作呢？（引导学生从3个或6个，每两人为一组做七块中的两块或三块）师：请各组商量确定1.从哪块开始做2.留下你们小组需要的一种图形所有块，其余的装袋，（如：用小三角可都留下）3.合理利用需要的几块，商量你们小组这七块板的制作顺序、方法、分工。一会来介绍你们组的分工和方法（电脑要求）师：汇报顺序：想从哪块开始做，共有几块可利用，分几小组，每组用几块要做出哪几块？学生汇报师：大家都已经跃跃欲试了，各小组需要都长时间能完成？，看哪组能大家齐动手，团结默契配合完成七块的制作。（学生尝试实践，展示，未完成的说说做了几块）师生

5、：共同检验是否是七块？检验七块间的大小关系师生：分析做得快的一组或慢的一组因素（分工合作）交流还没做完的问题在哪？四、完善七巧板，体验它的神奇，布置下节拼图游戏师：同学们，今天我们制作的七巧板颜色上有什么缺陷？要变色有什么办法？（可以等大的一块组组对换），同学们你们玩得高兴吗？玩给我们带来了无穷的乐趣，玩让大家有了今天的制作创新，，玩也让我们充分体验了中国传统智力游戏的神奇文化内涵，七巧板的制作方法还有很多，大家不断的尝试和发现，下节课你想和我接着玩吗？我们就用自制的七巧板玩拼图游戏吧？全国综合实践活动项目组第五届年会研讨纪

6、实哈尔滨市教育研究院徐滨南杜玲刘颖刚才刘颖老师展示的这节《七巧板探秘》，完全打破常规，完全没有按照习惯性思维，而是采取逆向思维的方法，以独特的教学视角，让学生的思维活起来。这样教学策略的建立，是我们团队在长期教学研究中，发现这节课的内容教师总是习惯于以一成不变形式开展活动。如何调整设计思路，让活动内容形式指向问题解决。在引导学生自主参与和真实体验过程中，正确有效地处理好动手实践与探究的关系。通过群体研磨合作形式，充分调动了每位教师教研活动的积极性，发挥每位教师的最大研究潜能。设计难易适度易于操作的教学思路。下面我们课堂教学观

7、察合作体，从以下几个方面来展示研究和观察过程。一、团队互助确立观课的重点形成观察的模式潘荆君：在综合实践推进的过程中特别受老师欢迎的一种有效的教学方式——互助式观课、研讨。作为观课的成员虽然我们来自于不同的区域，但是，我们在教学研究中，大家共同困惑的问题是如何在一节课中，用最优的教学策略来改善我们教学行为。我们在反复研磨中，如何观议研究我们采取了团队成员课前多次会议集中——设计教学环节——提炼出教学中问题——确定观察的重点——合作开发观察量表——课中观察记录活动数据——分析数据——课后反思推论。确立观察的重点1.教师如何对学

8、生进行探究性学习的有效引导？2.如何形成学生自主探究的能力？从课堂的这两个教学维度进行课堂观察分析。刘佰玲：根据观察得重点，我想针对第一个问题说说自己的想法，刘颖老师的课注重了学生学习方式的转变，在每一次学生探究性活动中都进行了有效引导，主要体现在引导学生寻找七块间的秘密时，刘颖老师提出用