包容性发展：高职院校发展的新模式-论文.pdf

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1、2013年第15期中国职业技术被育理论CbineseVocalionalandTechnicalEducation办学摸式与人才培养模式包容性发展：高职院校发展的新模式孙云志(南京交通职业技术学院，江苏南京211188)摘要：高职院校包容性发展是借用包容性发展的理念，在“机会平等”基础上实现“参与”和“共享”高职院校包容性发展历程可分为高等职业教育粗放式发展阶段、高职院校发展内涵建设初级阶段以及高职院校发展社会化阶段。通过发展公平性、发展过程全民参与、发展内容全面协调和发展成果全民共享来践行包容性发展理念，将包容性发展融入El常高职院校发展

2、之中．既是我国应对国家高等教育发展趋势的重要战略抉择，也是推进社会经济转型，加快高职教育发展方式转变的根本要求关键词：高职院校包容性发展；公平性；参与；共享中图分类号：G719．21文献标识码：A文章编号：1Oo4—9290(2013)0015—0087—04国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—社会对高素质高技能人才的需求仍存在着相当大2020年)指出：“到2020年，形成适应经济发展方的差异根据((2012年中国高等职业教育人才培养式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、质量年度报告》和(2012—2016年中国高等职业教中等

3、和高等职业教育协调发展的现代职业教育体育现状及行业发展趋势分析报告》内容所得出的系，满足人民群众接受职业教育的需求．满足经济结论是：高等职业教育的质量和效益还有待改善。社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”面对实践证明．我国现代职业教育体系既要适应经济当前大同小异、千篇一律、没有特色是高职教育发发展．又要体现学生发展理念．还要实现中等和高展遇到的普遍困难．提升高等职业教育在“机会平等职业教育协调发展对于产业结构调整和社会等”基础上“参与”和“共享”的水平成为贯彻落实经济转型期间高职院校发展方面问题的研究．学纲要的关键．同时也是解决目前中国高

4、职教育发术界尚缺乏系统、深入的研究：实践中也尚未构建展困境、实现高职教育可持续发展的一个新方向从政策、社会环境到现代职教体系等全方位保障一、高职院校包容性发展提出的缘由我国高职院校发展的机制因此高职院校包容性最近几年．随着我国产业结构调整和社会经发展是我国高等教育改革的必然选择．这也与科济转型加快，由于受层次与类型、生源类型与质学发展观、和谐社会、以人为本的思想一脉相通，量、教育投入等方面问题的制约，我国高职教育遭体现出公正性、公平性及合理性的全新价值理念。遇到国家支持度不够、社会认可度不高、高职办学并在促进高职院校在“机会平等”基础上实现

5、“参理念不新、与行业企业互惠互利的运行机制尚未与”和“共享”。因此高职院校包容性发展的提出，形成、与高职教育需求相匹配的“双师型”教师数旨在厘清我国高职院校包容性发展的法理基础．量严重不足以及缺少与人才培养目标相适应的实丰富我国高职院校包容性发展的理论框架．探索训基地可以说高等职业教育粗放式发展模式与符合我国社会实际情况的促进高职院校包容性发收稿日期：2013—3—20基金项目：本文为江苏省教育厅哲学社会科学基金“多元主体视野下高职院校教育质量建设路径研究(项目编号：2012SJD880025)”阶段成果。作者简介：孙云志(1975一)，男

6、，江苏泗阳人，南京交通职业技术学院科研处，硕士，副研究员。研究方向：教育管理一87—展的有效途径、策略与方法，为切实推进高职院校展不能仅局限于某个国家或某个领域，应该涵盖包容性发展的实践提供可借鉴的思路。世界各国的政治、经济、文化、社会等诸多方面，于二、高职院校包容性发展历程及存在的问题是强调发展参与、发展内容与结果的包容性成为综观高职院校包容性发展历程．本文认为．我新世纪的一个时代命题。包容性增长是2o07年亚国高职院校发展在新世纪共经历了三个发展阶洲发展银行所提出的包容性增长概念的延伸．但段；相应地。相关学术研究也可以划分这几个阶两者并

7、不完全等同．前者是指国民经济量的变化．段。一是高等职业教育粗放式发展阶段，主要特征而后者更多强调通过经济增长来实现质的变化是高职(专科)院校及在校生数量都呈“井喷式”增包容性发展这个发展理念是在2011年4月以“包长。自1999年以来。全国高等院校大规模扩招，以容性发展”为主题的博鳌亚洲论坛的举行而使其独立设置高职院校迅速增长为主要标志．高职教得到学界广泛认可目前学者对包容性发展内涵育得到了蓬勃发展，而教育部将原有的高职、高专的理解主要集中在以下四个方面．即机会均等与和成人高校合称为“高职高专教育”进行统筹则更利益共享的发展、关注贫困和弱势

8、群体的发展、使高职教育如虎添翼根据教育部官方网站发布“包容”是民生发展的制度诉求、包容性增长应该的(2004年中国教育事业发展状况公告》显示，体现在“经济包容”与“社会包容”两个