安全日巡查记录表(表样).doc

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1、学校安全重点部位日巡查记录表重点部位:宿舍时间:巡查人:检查项目检查结果及整改要求备注1、对照住宿人员清点人数2、晚上宿舍缺宿学生及原因3、晚上宿舍请假外出学生及原因4、上课期间宿舍留宿学生情况5、床铺是否坚固安全6、电路、电器是否损坏裸露7、管制刀具清查收缴情况8、取暖情况9、有无抽烟、喝酒、点蜡现象10、是否有外人滞留宿舍现象11、是否有突出矛盾、打架迹象12、灭火器、消防栓是否能正常使用13、应急灯是否能正常使用14、楼道照明灯是否正常15、指示灯是否能正常使用16、学生集中出入宿舍时楼梯、通道等关键部位值班人

2、员及值班情况17、晚上宿舍值班情况18、其它情况备注栏填写整改情况及责任人。学校安全重点部位日巡查记录表Word资料重点部位:教室时间:巡查人:检查项目检查结果及整改要求备注1、教学仪器、取暖使用情况2、供电线路、电器是否损坏裸露3、灭火器、消防栓是否能正常使用4、楼梯间应急灯是否能正常使用5、教学楼、宿办楼照明灯是否能正常使用6、指示灯是否能正常使用7、学生集中出入教室时楼梯、通道等关键部位值班人员及值班情况8、管制刀具清查收缴情况9、请假学生及原因10、旷课学生及原因11、有无突出矛盾及打架迹象12、门窗、电源等

3、是否关闭13、其它情况备注栏填写整改情况及责任人。学校安全重点部位日巡查记录表Word资料重点部位:食堂、小卖部时间:巡查人:检查项目检查结果及整改要求备注1、有无有效的卫生许可证、营业证且是否及时年检,从业人员是否持有效的健康证2、从业人员是否健康、衣着整洁、操作规3、所经营的食品、饮用水、学习用品等是否符合安全卫生标准4、承包的食堂是否按有关要行经营准入制度,经营过程是否规,食堂各部位是否整洁卫生,学校经营的食堂是否管理到位、师生满意度高5、是否严格落实食品物资采购索证、运输储藏、烹饪配餐、餐具卫生、保鲜留样、人

4、员隔离等制度6、是否按要求配齐配足消防器材、是否定期检修、是否有专人负责且使用熟练7、防火、防盗、防尘、防鼠、防虫害、防投毒等安全防措施是否齐全、有效8、利用住宅便利,面向学校私自开设的小卖部进行许可证、从业人员健康证,经营物品进行检查9、其它情况备注栏填写整改情况及责任人。学校安全重点部位日巡查记录表重点部位:微机室、多媒体教室时间:巡查人:Word资料检查项目检查结果及整改要求备注1、报警装置是否能正常运行2、防盗门窗是否完好3、供电线路、电器是否老化、破损4、漏电保护系统是否正常5、防雷设备、措施是否合理有效6

5、、降温通风情况7、安全通道是否畅通8、消防设备是否符合规定9、其它情况备注栏填写整改情况及责任人。学校安全重点部位日巡查记录表重点部位:实验室时间:巡查人:Word资料检查项目检查结果及整改要求备注1、报警装置是否正常2、供电线路、电器是否老化、破损3、漏电保护系统是否正常4、配备的消防等安全器材是否符合规定5、是否有药品柜通风设施,是否每日通风6、药品明细账是否规、齐全7、是否有实验室危险化学药品管理小组8、防盗门窗是否完好9、是否有危险化学药品使用记录10是否有危险化学药品事故应急预案11、安全通道是否畅通12、

6、其它情况备注栏填写整改情况及责任人。学校安全重点部位日巡查记录表Word资料重点部位:门卫管理时间:巡查人:检查项目检查结果及整改要求备注1、防盗、防暴等防器材是否正常使用2、上课期间学生出入校门是否有假条(或出门证)并登记3、非本校人员进校园是否有正当理由,是否经要找的领导、教师、学生确认允许并详细登记4、对驶入校园的车辆是否有登记5、进入校园的车辆是否限速并要求其放在指定地点6、是否有易燃易爆、管制刀具等危及学校安全的物品被带入校园7、是否有形迹可疑人员出入校园8、是否落实24小时值班、昼夜巡逻制度9、其它情况备

7、注栏填写整改情况及责任人。学校安全重点部位巡查记录表重点部位:室外设施时间:巡查人Word资料检查项目检查结果及整改要求备注1、校舍(含围墙、厕所)是否安全,在建学校施工场地管理是否规2、体育场地及设施是否符合安全标准,体育器械、设备是否安全牢固3、危险的运动场地和器械是否有警示标志和防护设施4、体育教学、比赛、活动是否对学生进行运动安全常识教育5、体育教学、比赛是否告知有特异体质和疾病的学生不能参加运动6、其它情况备注栏填写整改情况及责任人。学校安全重点部位日巡查记录表重点环节:课间、上下学时间:巡查人:Word资

8、料检查项目检查结果及整改要求备注1、课间巡查是否到位,是否对学生课间活动实施有效监管。2、学生集中下楼是否逐楼层安排专人在楼梯口进行疏导,学生上下楼秩序是否良好。3、学生集中放学是否实行路队管理,值周员及带班领导是否在校门口护送学生。4、进行交通安全教育,教育学生不乘坐超员车、农用车、无证车,未满十二周岁不得单独骑自行车上下学。 5、靠近交通要

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