让学生做最好的自己 从培养习惯做起-论文.pdf

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1、政府法制文摘版IEXCttANGE交流让学生做最好的自己从培养习惯做起口杨秋忠山西省太原市迎泽区第二实验小学正为范，要求学生做到的领导、教师也要让“爱”成为全体师生共同的信念和习于1991年9月开始探索实践“加强行为做到，正所谓己所不欲，勿施于人。只有惯。学生要成为最好的自己，离不开晓规范训练。办出学校德育特色”这一课让学生沐浴在学校良好的育人环境中，之以理，动之以情，只有这样才能激起学题，试图对小学生日常行为规范训练的才能使学生养成良好的行为习惯，从而生情感的共鸣和心灵的共振。规律与方法进行探索，经过近二十多年让学生做最好的自己。三

2、、训练达成。贵在坚持的研究和实验，我们在不断总结、论证、二、明理导行。爱心滋养训练是手段，养成是目的。养成良反思、修正的基础上，取得了“小学生日行为是外在表现，而良好的行为必好的行为习惯，不能一蹴而就，必须通过常行为规范养成教育”这一独具特色的须建立在高尚的道德情感基础上。规日积月累地训练才能实现。训练不等于德育科研成果，连续12年被评为“全国德范训练不仅要使学生知道该怎样做，更简单地、机械地重复，我们的做法是：1．训育科研先进实验校”，被中央教科所命名要使学生知道为什么要这样做。无论练形式富有趣味性和导向性，适合少年为“全国百所德育

3、科研名校”。进行哪项规范训练，我们始终坚持“明儿童的心理特征和年龄特征，一般采用一、整体构建，师生相长理于先”的原则。例如：每年的少先队“生生互动”“师生互动”的方法。2．训练我们根据学校实际，先后制定了入入队仪式我们采取固定的模式：一是仪中，我们总体考虑训练的效果，分部设计校离校规范、走廊规范、课堂规范、礼仪式全过程由少先队员自己组织，自主推训练的步骤，体现序列性和层次性，注重规范、卫生规范、上操规范、升降旗规范进，由大队部从队员中选拔聘任小辅导分解目标，细化要求。学校明确规定，每和学习规范等八个方面。以此为依据，员到各新生班级，以

4、老带新，引导并帮周的五次晨会，各班必须针对本班执行总体设计训练步骤，每学期重点抓一个助新同学按要求在人队前做一件好规范的薄弱点，至少安排一次训练内容，训练项目，以点带面，推动全局。事。二是将“红色传递”活动纳入人队每月的四节班队会，安排一次行为规范学校行为规范养成教育是一个完整仪式，使少年儿童在庄严神圣的集体入教育训练课。例如：上下楼规范严格执的动态发展的系统，在规范制定中我们队时刻，领会党、团、队的一脉相承。三行轻声慢步靠右行的原则，值勤教师、学坚持了整体和谐、主动参与、动态发展、是融人亲情，邀请家长参与，在队旗下生引导孩子有序上下

5、楼梯，能够让全校成长为本和注重细节的方法，使规范在拍摄全家福，书写心愿墙。从少先队活1900多名学生在1．5分钟的时间内疏散促进学生主动、全面、和谐发展的过程中动中得到自主教育，从而做到明理导到操场。为了培养师生阅读习惯，我们发挥特有的作用。我们进行重点项目训行。这一创新的少先队入队仪式，已成每早进行二十分钟古诗文经典阅读，让练之前，首先确定标准。以《小学生日常为全国少先队人队仪式的示范样本，团师生感受到中华文化语言的准确性、丰行为规范》条文为依据，将其内容进行分中央决定向全国推广。富性，欣赏诗句的韵律美、艺术美，激发解，细化为看得见

6、、摸得着、操作性较强在爱的习惯培养中，我们以“爱心工师生爱上读书。让阅读成为一种习惯。的若干条目，便于在实施中贯彻执行。程”为载体，每年救助十名困难学生；为升降国旗规范严格执行星期一集体进以学习规范为例，细化为准备规范、预习希望小学，社会福利院，山区特困学生捐行，周二到周五虽不举行升降旗仪式，但规范、课堂规范等十项内容，引导学生学款捐物；全体教师与班级中的问题学生在升降旗过程中，全校师生都能做到自会学习，为学生的终身发展奠定良好的结成“帮扶对子”，成立班级“爱心屋”，定觉立正姿势面对国旗，行注目礼。为了基础。这一点，我们深有感触，去年

7、考入期开展学业辅导，心理疏导服务：学校定培养师生写字习惯，我们每天中午在古清华大学的一名学生回到学校，满含激期组织“让爱暖人心”活动。爱，已成为筝音乐“高山流水”的伴奏下进行十分钟情地对我们说：“我可以记不住培养我的习惯；爱，在习惯中延伸。让学校成为学的书法练习，和着音乐写书法，增添学生初中、高中，但我不能忘记我的小学，我生心存感激的地方，让教师成为爱的传的书写热情，培养了学生练字兴趣和良的学习得益于小学的行为习惯，是这些播者，随时随地进行爱的传递，输出爱的好的写字习惯。良好的习惯成就了我。”可见，人们从小温暖。这样反复地、严格地训练

8、，其意义不不假思索、潜移默化学到的东西将影响以情动情，以德报德，只有让学生感在于养成一个良好习惯的本身，更重要他的一生。其次，我们在要求学生遵守受到被爱，被关注，被呵护，这样才能打的是增强了规范意识，提高了道德修养规范前