新五年规划(汽修专业).doc

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1、.龙江职业技术学校专业发展提升五年规划机械科组一、指导思想（梁健成）坚持中国特色的社会主义办学向，以现代职教体系核心容“就业导向”、“系统培养”、“产教融合”和“全面发展”为指导思想；以新时期的人才观、质量观、教学观为指导；在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生“学会学习、学会生存、学会发展”，全面推进素质教育。二、组织机构（梁健成）1、领导组组长：黎进林副组长：进良、杭守松成员：雷军、红英、马

2、绍君、锡强、郜红红、林辉、蓝师科、忠2、工作组组长：黎进林副组长：进良、杭守松成员：红英、蓝师科、锡强、林辉、辉耀、清华、梁健成、邓志强、灏、郭清伟、黄立波、汝多、齐双3、科研组(工作室)组长：梁健成副组长：邓志强成员：灏、郭清伟、黄立波、汝多、齐双4、“专业发展促进会”人员组成教师队伍：梁健成、邓志强、灏、郭清伟、黄立波、汝多、齐双应届毕业人：2010－2014届毕业生企业人员：各汽修品牌4S店等三、现状分析（邓志强）（一）学生现状Word资料.学生来源多为本地的子弟，一部分为外来务工的子女；有秋季与春季之分。相对来

3、说，秋季生源比春季生源要好些，外来务工的子女比本地的学生素质要高一些，特别是近些年，本专业参加技能竞赛的选手多为外地的学生；从就业情况来看，也是外地的学生更受用人单位欢迎。1．学生目前存在的主要问题有如下：①．学习心理面：主要表现为学习目标不够明确；学习动机层次不高；学习法不当、学习习惯不良；学习的认知能力水平相对较低；不想学的现象比较普遍。       ②．情感心理面：主要表现为情绪不稳定、情绪自控能力较弱；社会性情感表现冷漠；感情容易遭受挫折、情绪体验消极。       ③．自我心理面：主要表现为自卑或自我中心意识

4、过强；自私自利心理普遍，很少去考虑尊重别人，索取更多。       ④．人际心理面：异性交往上的行为偏差；过度依赖网络。2．应对法：①．加强教学法研究，以活动育人为主，体现“学中做，做中学”理念。②．加强学生行为规养成教育，不仅是职业教育的必修课，而且是学生就业是否顺利与成功的前提。③．加强学生人际交往能力培养，增强自信心。④．加强身体素质培养，克服懒散，避免因不能忍受工作单位并不算高的劳动强度而主动辞职的现象。综合所述：一部分学生刻苦认真、愿意通过自己的努力来改变自己的命运，同时他们接受能力较强，也有较好的学习习惯和

5、较扎实的基础。一部分学生也有一定的文化课基础和较好的接受能力，但他们自我控制能力和勤奋精神不足。一部分是基础很差，没有良好的学习习惯但老实可靠，也愿意学习一些实用的知识的学生。最后一部分是文化课基础很差、没有良好的学习习惯、也不愿意学习，无所事事、整天混日子的学生。（二）教师队伍现状1、年龄结构：我校汽修专业现有专任教师6人，年龄均在40岁以下的，30岁以下年轻教师的有2人，100%的双师型教师队伍。  Word资料.2、学历结构：在现任专任教师中，本科学历达80%，高级技师1人、技师2人。根据目前教师队伍的现状，计划

6、在接下来的学期，积极开发课程资源，引领和指导教师在教育观念及教学操作层面上实现新的突破，积极建构纵向引领和横向互动相结合、任务驱动和自主发展相协调、个体学习和团队互助相统一的教师专业发展新格局，为广大教师提高实践教育能力、创造性地发挥教育智慧提供更为有效、宽松的教学、科研环境，全面提升教师教育教学的能力。（三）地产业现状截至2014年底，汽车保有量约为75万辆，其中载客汽车40万辆，载货汽车35万辆，每百户拥有汽车60辆，居全国前列。拥有汽车维修企业上千家，一类维修企业大约150家，二类维修企业大约300家，汽车美容企

7、业600多家。汽车维修市场年营业额超过20亿人民币。处于珠江三角洲地区，经济发达，商业、物流繁荣，汽车保有量、每百户家庭拥有汽车量均居于全国前列，非常具有代表性！据最新统计，市的汽车保有量已超过市，成为省第二大汽车市场。汽车产业依然是产业，汽车产业链是1：100，一个产业可以带动一百个相关产业或行业的发展，所以汽修行业的市场潜力巨大，发展势头依然强进。（四）本专业现有市场人才情况和企业对人才需求现状由于私人拥有车辆数量增加迅猛，对维修服务的市场需求急增，造成汽修技术人才紧缺。汽车维修从业人员整体学历偏低。汽车维修从业人

8、员(含一线上的工人和技术管理人员员)中，文化程度为初中以下（包括初中文化）的接近40%，接受过中等职业教育的从业人员约为35%，只有15%的人接受过高等教育。普遍表现为文化水平不高，服务意识不强，专业知识缺乏，即使是一些大型维修企业也存在同样。高等级技能人才比例偏低。具有故障诊断能力的技术人员仅占从业人数的28%，技师和高级技师人