初二物理上册全册教案(人教版).docx

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1、初二物理上册全册教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　科学之旅　　●教学目标：一、知识目标：1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。　　2.步了解学好物理应注意的事情。　　二、能力目标：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。　　2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。　　三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。　　2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的

2、协作和配合。　　●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。　　●教学难点：能从看到的现象中提出问题。　　●教学方法：讨论法、实验法、观察法。　　●课时安排：1课时　　●教学过程　　一、教师自我介绍　　二、引入　　[师]　　从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。　　三、进行新课　　[师]　　科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。　　[演示]　　课本图0.1-1实验　　[演示]　　课本图0.1-2实验。　　教

3、师边演示，边引导学生观察分析实验现象。　　教师再演示书本的几个[想想做做]　　.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。　　2.乓球会落下吗？　　[师]　　以上的这些实验有趣吗？　　[板书]　　物理是有趣的　　[板书]　　物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象　　[师]　　这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。　　物理学不仅有趣，而且非常有用：　　[板书]　　怎样学习物理。　　[板书]　　勤于观察、勤于动手　　[板书]　　勤

4、于思考、重在理解　　[板书]　　联系实际，联系社会　　四、小结　　物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。　　五、布置作业（略）　　六、板书设计　　§1—1长度和时间的测量　　教学目标　　．知识与技能　　●会使用适当的工具测量时间和长度　　●知道测量有误差，误差和错误有区别　　2．过程与方法　　●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法　　3．情感

5、、态度与价值观　　●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱　　教学重难点　　．重点：使用适当工具测量时间和长度　　2．难点：误差的产生。误差与错误的区别　　教学过程　　（一）引入新课　　复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？　　通过学生的讨论得出要测出相应的时间。　　（二）讲授新课　　．时间的测量　　让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。　　①时间的单位

6、：秒（s）、分（min）、时　　②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。　　2．长度的测量　　①长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm　　②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺　　③学生活动：测出物理课本的长宽厚；　　④学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？　　总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺

7、要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。　　测量结果=数字+单位　　3．误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。　　错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。　　两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次错误可以消除。　　（三）课堂小结　　懂得测量时间和长度的方法和用具　　（四）布置作业　　完成相应的同步练习　　（五）教学后记　　§1—2运动的描述　　教学目标　　．知识与技能　　●知道参照物的概念　　●

8、知道物体的运动和静止是相对的　　2．过程与方法　　●体验物体运动和静止的相对性　　3．情感态度与价值观　　●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观　　教学重难点　　．重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物　　2．难点：运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。　　教学过程　　（一）引入新课　　让学生阅读课本序言，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入了解体育，还能深入了解自然。　　（二）讲授新课