如何进行小学语文期末总复习题.doc

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1、....如何进行小学语文期末总复习小学语文教研组时光飞逝,一个学期即将结束,总复习又成为我们老师的工作重点。  作为老师,我们把期末阶段的总复习都看的很重,每天又是考卷,又是评价,又是后进生的辅导。真是搞的学生整天埋在题海中,教师也没有半点喘息的时间。那么,怎样提高期末复习的效率?如何上好复习课?今天我们就这个问题进行探讨。  一、首先,我们要明确什么是复习?复习的意义是什么?  (一)复习的概念  复习就是将学过的知识进行巩固,避免遗忘。  (二)复习的意义有三点:  1、复习是一种强化。  课堂上教师讲的知识

2、,对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程,复习的越及时、越连贯、越系统,学过的知识就巩固得越扎实。  学生在复习的时候,可以把平时学到的零散的知识系统化,完整化。教师在课堂上讲解的知识,由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱,通过复习可以把许多知识系统化。另外,复习也是对以前学过的知识的重新认识,从这个角度讲,复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。  3、复习可以弥补教学的薄弱环节。  教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏,通过复习可以查缺补

3、漏,使薄弱环节得到加强。.下载可编辑.....  我们明确了复习的意义后,知道期末的总复习时间长、任务重、要求高,所以还要制定切实可行的复习计划,指导复习工作,将复习落到实处。  二、制定复习计划。  如何才能将复习落到实处呢?这就要求教师要认真制订复习计划,认真备好复习课,精心设计教案,研究复习方法,提高复习课质量。  (一)在制定复习计划之前,要做到三学习三理解一分析:一是学习《课程标准》。对《课标》制定的本年级的各项要求,要了如指掌:理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如:知识要点、能力考查、阅读的项目、写

4、作的要求、口语交际的要求。二是学习《南县小学语文期末考试评价方案》。理解《考试评价方案》中的评价项目、内容及方式。三是学习教材及教师用书。理解作者的编排意图,理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发,按知识体系或按章节单元,抓住重点与难点,考虑复习目标,使学生对知识有一个整体性把握,进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽,从多层次、多角度认识重点与难点知识,以求解题时不会遇到大的障碍。一分析:分析学生的学情,依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解,对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体

5、,又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求,要因材施教,使他们各有所得。实际教学活动中,就某一节课的目标而言应有所侧重,不要平均使用时间和精力,要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、能力、情感的某一方面,从而保证学生整体素质的协调发展。  (二)制定复习计划。复习计划可制定为先系统复习后归类复习。.下载可编辑.....  1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间尽量保证一天两课时,等一课时可进行精读课文的复习,第二课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点,

6、重点课文可多用些时间,非重点课文可少用些时间,可自行调控,把时间安排好。  2、归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习,将本册书的知识点进行归类梳理。  在制定复习计划时,要合理安排时间:共有多少复习时间?有哪些复习内容?每天复习哪些内容?时间够不够用?学生每天应达到什么目标?老师要做到心中有数。老师在备课时就可以一、先定复习目标,这一天的教学任务是什么,要让学生达到什么程度。二、把这一天的复习内容进行罗列,每一课时进行哪些内容,重点复习什么内容。三、复习反馈:今天的复习哪些知识点学生掌握好哪些

7、掌握不好,如何弥补?哪些学生需要补课等等。  达到目标的学生今天的任务完成,可不布置家庭作业或给这部分好学生布置些提高作业,如课外阅读等。未达到目标的学生老师进行有针对性的补课。(例举一个复习计划的例子。)  三、明确复习内容掌握复习方法。  (一)、系统复习。内容为精读课文、略读课文、学习园地。  1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点(课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题)为主。  生字词:以《语文教师用书》学习目标中给出的词语为主,可采用课前预习(明天要复习第一单元的内容,今天

8、晚上的家庭作业就可以让学生先自己复习这部分内容,老师第二天听写、默写,全对的同学可以不写家庭作业或发小红花进行奖励等等。)上课前五分钟听写本单元的词语,低、中年级由老师批改,高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字,老师一定要在全班进行强调,找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。.下载可编辑.....  背诵:要求背诵的部分,除让学生会背,老师可出一些按课文

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