北师大版小学五年级数学（上册）教（学）案（全册）.doc

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1、下载可编辑总课时数11课题练习一第1课时教学目标1．根据商不变的性质，掌握整数、小数的除法，进一步理解小数除法算式的实际含义，并掌握小数除法竖式计算。2．能利用所学的方法解决日常生活中的实际问题。 重点难点理解“一个数除以小数转化为一个数除以整数”的算理。 教学准备教具：多媒体课件学具：导学案教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑1．直接写出得数。0.1÷0.50.1×0×13.53÷840÷502.5×40.2×4007.6÷197÷352.通过一段时间的学习，今天老师考考大家学得怎么

2、样？二、自主学习，互助探究1．组织完成练习一第1题:(1)引导学生读题，获取数学信息。(2)你能提什么问题?会解决吗?教师小结:相信同学们能在生活中发现更多的数学问题，并能很好的解决这些问题!(3)引导列式解决，全班交流反馈。2．组织完成练习一第二题:引导学生独立完成，全班交流。如何处理结果?小结:为什么可以把除数转化为整数？注重学生的思考过程。三、展示交流，点拨提升1.练习一第三题，计算下面两组题，说说你发现了什么？2.练习一第五题，想一想，填一填。1．指名口答。0.1÷0.50.1×0×13.53÷840÷502

3、.5×40.2×4007.6÷197÷352.独立列式，同桌交流再全班交流（交流时主要说一说每一步余数和商的意义）。1）十分位上的8，表示8个0.12）百分位上的5，表示5个0.01；余数9后面补“0”的意义3.学生独立完成，全班交流。讨论：为什么要把除数转化为整数？强调：先看除数，再利用商不变的规律变化被除数。先计算，比较，发现除数大于、小于、等于1时，商和被除数的关系。4.独立完成第5题.专业.整理.下载可编辑3.通过单位之间换算题目的练习，是学生进一步体会小数乘除法的意义。四、巩固练习，组内互助1.练习一第6题

4、本题是小数除法在实际中的应用。先指导学生读懂图意，说一说已知什么，求什么，在列式计算。2.练习一第7题先指导学生读懂图意，说一说已知什么，求什么，在列式计算。3.练习一第8题本题是小数除法在实际生活中的应用，鼓励学生独立解答。五、课堂总结，达标测评这节课你有什么收获？还存在什么问题？1）先独立观察第5题有什么规律？2）请个别学生说一说发现的规律是什么？3）小结后，生在小组内再说一说这道题里发现的规律。5.独立尝试解答。小组内交流算法。个别生板演。全班交流算法。6.小组内提问，并尝试解决（口头）。全班交流所提问题和解决

5、方法。重在培养提出问题和解决问题的能力。7.独立尝试完成第十、十一题后，全班交流算法。8.学生畅谈：这节课你有什么收获？还存在什么问题？板书练习一被除数不变，除数缩小到原来的1/10，商扩大到原来的10倍。被除数不变，除数扩大到原来的10倍，商缩小到原来的1/10。作业设计练习一第4.9题。教学反思.专业.整理.下载可编辑总课时数12课题练习一第2课时教学目标1.通过练习，让学生熟练的掌握除法计算。提高学生计算的准确率2.利用数学知识解决生活中的实际问题，体会小数除法在实际生活中的应用。重点难点让学生熟练的掌握除法计

6、算。教学准备教具：多媒体课件导学案学具：教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑1.口算27÷964÷860÷535÷76.3÷73.6÷70.48÷40.32÷8第1题，要求学生口算。在小数四则计算中，要继续培养学生的口算能力，但在速度上不做硬性要求。2.第2题：要求学生计算并验算，小数四则运算的验算方法和整数四则运算是一样的。3.第3题：先让学生估计各题的得数是否正确，培养学生的估算意识和能力。指导学生练习时，要让学生说一说你是怎样估计的，然后再算一算。4.第6题：要求学生列竖式独立计

7、算。5.第9题：脱式解答，有的题目学生能用简便方法，应以予以鼓励。二、自主学习，互助探究1.第4题：先让学生找一找规律，并说一说是怎样找到的，再按照规填数。1.口算27÷964÷860÷535÷76.3÷73.6÷70.48÷40.32÷82.同桌两人合作填写复习计划表。3.先说说被除数是小数，除数是整数的小数除法的计算方法，再说说计算时的注意事项。4.说说第二题与上面的题有什么不同之处，再说说被除数和除数都是整数，但商是小数的小数除法的计算方法。5.以小组合作的形式完成第3题。6.独立完成第六题。7.先独立完成第九

8、题，再集体订正，有的题目学生用简便方法，应及时予以鼓励，肯定。.专业.整理.下载可编辑其规律可以是前一个数除以2.5等于后一个数，两个方格中填0.4和0.064。2.第5题：可以先让学生学生说一说什么单价，再独立解答。三、展示交流，点拨提升1.第8题：由学生提出数学问题并尝试解答，培养学生提出问题和解决问题的能力。如：可以提出一个大“中国结”多