县级及以上医院传染病地方病检查标准.doc

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1、2014年传染病、地方病与寄生虫病防治工作检查标准(县级以上医院) 年月日 扣 分扣得 检查项目检查方法 标准要求 分 值分分 理 传染病及突发公共 重点传染 查阅领导小组成立文件、会议记录等。无领导小组扣1 1卫生事件领导小组 病及突发 分。 健全。 公共卫生 事件领导 成立重点传染病病 查阅专家组成立文件,包括霍乱、人禽流感、手足口病 小组和专 、突发公共卫生事件领导小组、诊断和救治专家组等。 1种和突发公共卫生 家队伍建 每缺少一个专家组扣0.2分。 事件救治专家组。 设(2分) 院领导对传染病防 随机抽查本年度上级下发与传染病防治和突发公共卫生 治和突发公共卫生 事件有关的文件5

2、份,查看院领导批示,每缺少一份文 1.5 上级有关 事件的有关文件有 件扣0.3分。 文件运转 签阅、有批示 管理,贯 一 彻落实情 随机抽查本年度上级下发与传染病防治和突发公共卫生 组 有关部门积极贯彻 况(3分) 事件有关的文件5份,查看院内有关部门落实情况材 1.5 织 落实上述文件。 料,每缺少一项落实扣3分。 管 理 制定行之有效的传染 8 病防治工作制度:传染 制度及流 分 病报告(含不明原因肺 查阅医院内部传染病工作制度,缺一项制度扣0.5分, 程建设(11 炎报告)、传染病防治 制定制度不结合实际每项制度扣0.3分。扣完为止。 分) 知识培训、突发公共 卫生事件管理、预检

3、 分诊等制度 制定霍乱、人禽流 预案制定 感、流感大流行应 每缺少一项落实扣0.5分。 情况(11 急预案;手足口病 分) 防控预案。 开展多种形式的重点 传染病防治宣传,发 宣传(1 放宣传单份,板 现场查看,查资料 1 分) 报、宣传画块,现 场宣传咨询次, 其它。 医院传染病防治知 查看上一年度总结和本年度计划,缺少总结或计划 1识培训有年度计划 每项扣0.5分。 、有总结。 人禽流感(不明原 二 1 因肺炎病例)监测 培重点传染 全员培训 训病培训情 霍乱等肠道传染病 5况 查阅签到簿、教材、培训记录或答题试卷,每缺一 1 防治知识全员培训 分 项扣0.3分,扣完为止;培训率<9

4、0%本项不得分。 1手足口病全员培训 1疟疾全员培训 第6页 三 至少准备10套。现场察看应急物资储备情况或储备 应 应急防护物资等储 计划。缺一类物资(或计划)扣1分,不具备能力 急应急防护2 备齐全、数量充足. 扣1分。 2 分 2014年传染病、地方病与寄生虫病防治工作检查标准(县级以上医院) 年月日 扣 分扣得 检查项目检查方法 标准要求 分 值分分 理 1、有部门和人员分 查看有关文件。 1 管手足口病防治工作 备有门诊日志、传染病登记薄、手足口病病例信息 卡,且填写内容完整,无错误。从儿科或传染病科门 2、疫情报告及时、 1 诊日志上查10例手足口病病例,与传染病登记薄、网

5、准确、规范 络直报信息进行核对,查报告率、及时率、完整率 设有预检分诊处,有负责人或专人。设有专门诊室、 观察室。定点医院床位数。查看现场、预检分诊 1 3、预检分诊 记录或值班记录。 负责诊治的医生应掌握2010年版手足口病诊疗指南, 1 4、诊治水平 对手足口病能做出正确诊断和治疗。医生现场回答诊 四、手足口病 断标准和治疗原则。现场抽查2名医生。 9分 查看隔离消毒制度、记录和消毒药械等。诊室应配备 1 5、隔离消毒 手消毒剂、流水洗手设备。 对专业技术人员开展培训,查看有关培训通知、资料 1 6、人员培训 、签到薄、培训总结。今年培训期人次。 按要求对手足口病例采样。查看采样大便

6、盒及记录, 1 7、标本采集 目前已采样人。 按程序及时报告、协助流调、完成采样,及时订正病 8、重症、死亡病例 例信息(备注诊断重症时间、解除时间、出院时间 1 报告、采样 等),重症(死亡)病例报告数,采样数。 张贴手足口病宣传画,制作宣传栏,发放宣传 1 9、宣传教育 单份 按时开诊,24小时应诊。就诊人数,菌 11、开诊情况 痢例,其他感染性腹泻例。 省、市级设独立区,区县级设独立门诊,布局合 0.52、布局设置 理,标志明显。 诊疗、消毒药械齐备,按规定消毒,有记录。 13、消毒情况 腹泻门诊 设置4分 门诊人员到位:医生人,护士人,检验 人,药房人。参加市、区(县)疾控部门组

7、 14、人员配备及培训 五 织的业务培训,业务熟练,持证上岗。 腹 执行分诊制度,做不到24小时开诊者,兼职科室 5、分诊制度落实情 泻 0.5 (如急诊室等)做好腹泻病人的各项处理工作。 况 病 防 使用统一腹泻病登记本,登记项目齐全,字迹清 11、病人登记 治 楚,登记率达100% 工 备有《传染病防治法》、《霍乱防治手册》等相应 作 的专业资料。《规程》、《诊疗挂图》、《工作制 12、规章制度 9 度》、《隔离消毒制度》上框上

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