【人教版】八年级物理下册导学案：第八章 运动和力复习.doc

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1、运动和力学习内容第八章复习小结课型：小结课课时：二课时学习目标1、形成知识框架；2、学会分析探究实验的数据3、会利用知识解决生活中的实际问题.重难点：二力平衡、摩擦力的运用时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分学习过程导案（学法指导）学案（学习过程）一、知识框架（一）牛顿第一定律：1.内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态状态.注意：牛顿第一定律不是实验规律，是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的.2.惯性：一切物体都有保持性质.是惯性大小的唯

2、一量度3.探究阻力对物体运动的影响（二）二力平衡1.平衡状态：物体保持或状态2.力的平衡.物体受到几个力的作用时，如果保持或状态，就说这几个力平衡.3.二力平衡的条件：（1）两个力作用在物体上，（2）（3）（4）作用在【总结】（三）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种__________________的力，这种力就叫摩擦力.生活中的摩擦有三种，即：_________________、____________、_____________________.1.滑动

3、摩擦力的大小和_____________、___________两个因素有关.2.压力一定时，接触面越__________________，摩擦力越___________，接触面粗糙程度相同时，压力越________，摩擦力越__________.3.增大摩擦的方法有（１）_________、（２）_____________.4.减小摩擦的方法有（１）______________、（２）________________、（３）______________________二、经典例题：1.下列说法中，防止惯性带

4、来危害的是【】A通过拍打衣服，除去它面上的浮尘B投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动C迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上D行驶中的车辆之间保持一定距离2.下列与体育运动有关的描述正确的是【】一、知识框架要求学生先独立整理再与教师一起完成A初中学生50m跑步测试成绩一般是30sB在运动鞋底做有花纹是为了增大摩擦C掷出的铅球能继续向前运动是因为受到惯性的作用D踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力3.一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力

5、应（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N，当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动.当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为N.4.实验探究在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示.（1）实验时小明向左右两盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态.（2）在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平，松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡.（3）小明用轻质纸片代替图中的小车，两端的小盘

6、中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将纸片从中间剪开，发现分开后的纸片向相反方向运动.由此可以得出二力平衡的又一个条件：三、针对练习：《练习册》P7第2、4题，P9第3、6题，P11第6、12题四、解凝答惑：1正确理解牛理解牛顿第一定律：（1）物体不受力时候的运动状态—静止或运动；（2）力不是维持物体运动状态的原因而是改变物体运动状态的原因；2理解惯性；（1）惯性不是力，是一种性质，不能说惯性的“作用”；（2）任何物体都有惯性，不管物体受力情况、运动情况、所在的位置；（3）惯性的影响因素；3、二力平衡

7、与相互作用力的区别4、摩擦力的五、布置作业完成《优化设计》p23-24中考聚焦体验一、经典例题以学生分析为主，教师进行点拨二、针对练习主要让学生将作业中的错题及时进行改错，并用所学知识进行解释.三、答疑解惑对本章中易错题进行强调四、作业教学反思课堂检测1.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_________,在越光滑的平面上,小车受到的__________越小,它运动的距离越_______,它的速度________得越慢,进一步推理可得出这样得结论:

8、如果物体不受任何外力的作用,物体将_______________________________.2.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是()A.它是通过日常生活推导出来的；B.它是通过理论推导出来的；C.它是通过实验直接证明的；D.它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的；3.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将()A.保持原来的圆周运动状态;B.保持绳