对现阶段独立学院开展科研工作的几点建议-论文.pdf

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1、对现阶段独立学院开展科研工作的几点建议张瑶瑶一、现阶段独立学院科研工作存在的问题循由易到难、由浅人深的规律，成功就有可能出现。1．科研梯队不够合理对于部分青年教师来说，没有危机意识，平时并不重视科研，一旦目前，独立学院真正能从事科研T作的力量很有限，青年教师大部临近职称评定、晋级等关键时刻便只好临阵磨枪，有的仅追求科研成果分都是刚毕业的研究生，无高级职称，教学和科研经验少，很难独立开的数量，而无意学术攻略，往往放弃或回避那些难度较大却真正具有研展科研。而且没有专业的科研梯队和青年教师缺乏有效的科研指导，教究价值的课题，这些都是与高校科研发展相违背的。只有树立为科学而师在有限的领域内各自为阵

2、，基本上未形成相互合作、相互配合、共同奋斗的理想，具备良好的理论知识和宽松的外部环境，教师的科研能力从事某一项目或某一方向研究的团队，多数教师缺乏固定的方法和深入才会走上良性发展。的研究，缺乏科研竞争力，导致总体实力欠缺。三、实现教学与科研良性互动的建议2．教师参与科研的意识不足和科研活动少除了上述几点针对科研方面的建议以外，笔者还认为，科研T作必不少教师认为科研是神秘莫测的，是专业人员、少数教师的事，于须和教学工作紧密联系起来，要积极培养教师将科研，特别是科研项目己无关，重教轻研，长期游离于科研活动之外，缺乏承担课题的经历，融入课堂教学的教学理念。导致教师对学科前沿知识和动态掌握滞后，出

3、现了严重的专业技能退化1．科研项目融入课堂教学是教学手段，是教学过程，更是教学目现象，不利于教师素质的提高。教师对科研选题缺乏科学性、针对性、的创新性，开展的课题多为低层次、重复性的理论研究，并且多为自发反对教师只重视单一的技能培养，提倡技术研发教学和应用型人才性、分散性的人为行为，缺乏团队协作精神。参与人员科研经验缺乏，培养教学。科研项目融人课堂教学四大要素——“项目化实训、调研和难于独当一面，课题负责人往往单枪匹马。研发、习作转换成作品至形成研发项目、开发价值建构”。为教学与科3．从事科研理论和实践的研究时间不足研相结合的方法和目的提出了明确的方向。由于独立学院招生数量增多，大多数教师

4、承担繁重的教学任务，整2．科研项目融入课堂教学是教师、学生、文献之间的三维互动，日，忙于应付教学。教师仍未能从疲惫不堪的应试教育的阴影中走出是师生智慧的汇集和情感的交流，更是学生睿智的开发。首先，科研融来，没有足够的时间来研究现代教学、科研的实际问题，即使进行研人课堂教学的形式是三维立体的，有教师对科研融入课堂教学理论研究，也导致课题起点低，缺乏创新性，选题单一，缺乏学科间的交叉，究，这是前提；有学生对科研融人课堂教学要求和目标的理解和实践，对项目的可行性缺乏预见性。即使立项往往也不能预期完成，而且研究这是基础；有教师与学生共同研发，这是核心；有学生与学生共同摸成果对现实无指导意义，造成科

5、研资源和人力资源的浪费。索，这是催化剂。其次，科研项目融人课堂教学成果不仅是学生能力建4．科研功利性过强构渠道，更是师生智慧的汇集和情感交流，学生能力和素质形成的重要部分教师参加科研T作是为了评职称、评优或经济利益，致使科研历程。过程急功近利，疲于拼命争项目、乐于拼凑编文章、疏于潜心做研究，3．科研项目融入课堂教学的特征结果只能是科研成果质量不高，应用开发价值不大。一旦达到目的，就一是实践，要强调学生探讨和摸索，自学自悟，先思后问；二是创不再投入精力和时间搞科研。新，课堂教学要求学生对实训内容进行创新性设想和构思；三是研发，二、对科研工作改进的建议要求学生本实训内容研发成可开发项目；四是应

6、用，课堂教学内容与实1．注重科研团队的培养训内容生成可开发项目，应用是科研项目融入课堂教学的最终目的，是建设高水平的学术队伍，一个重要方面就是搭建学术梯队。学术梯教学效率的表征。队建设的关键是选拔和早就学术带头人，组建科研团队。科研团队应该通过实践，确定了科研项目融人课堂教学实验最重要的三大教学板是只是结构、专业结构、年龄结构及学位、学源结构的合理搭配，以科块：一是基础知识模块，能力和素质培养不是雾里看花，应扎根细节；研提升学科建设水平。二是技能技术研发与项目调研模块。所谓“熟能生巧”，当技能熟练到2．完善科研激励机制一定程度便形成一种技术。因此，技能训练要以形成技术为目标，有了要逐步完善

7、现行的科研激励机制，努力营造浓厚的学术氛围。首先娴熟的技术项目研发才有可能。项目调研为技术开发提供有机的物质条在财力上予以倾斜，保证科研和奖励经费充足。加大精品科研成果的奖件；三是科研项目研发模块。项目研发是学以致用，是对教学内容的扩励力度，鼓励多出科研精品，并使激励机制制度化、规范化。对取得重展和升华，是实现课堂教学项目化重要环节。(作者单位：成都信息工大成果和有发展前景的项目，除按学校规定给予奖励外，再配套追加一程学