三年级下册英语第二单元测试题.doc

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1、三年级甲班英语下学期期中检测试卷分析一、试题概述与学生基本情况分析本次三年级英语下学期期中检测以PEP第二册为主要依据，试卷从听写两方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度及综合能力的状况。试卷题型丰富，图文并茂；考查内容全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。但是本次试题偏难，特别是笔试部分第五大题要求学生写单词对三年级学生来说偏难。从考试结果来看，学生成绩并不理想。但是与三年级英语与上学期相较有所提高，三年级两个班的及格率，优秀率都较上学期有所提高。两班英语学习态势较好。但是也反映出课本熟悉程度不够，基本知识

2、不扎实的情况。二、试卷答题具体分析：1、听力部分第一题，听录音选出正确的单词。由于平时对学生单词要求比较高所以本部分大部分的学生几乎不失分。第二题，听句子，选汉语。本题答题情况较好第三题，听句子判断句子是否一致。这部分学生做的比较好第四题，听录音，排序。由于本题是图画题，很多学生没有把握好图片的内容。导致很多学生对本题的把握不准，得分率很低。综上来看，由于在平时课上讲究口语的锻炼。学生的听力部分还是做得不错的。大部分学生都能达到预期的效果。2、笔试部分第一题，看图选单词，本题图文并茂，考查学生单词的识别。考察思路清晰。但

3、很多单词是不对学生要求的词汇，还有部分是课外补充词汇。所以本部分学生失分严重。这要求以后要提高对学生的单词要求，并适当增加部分课外相关词汇。以扩充学生的词汇量。第二题，判断对话的正误。本段对话以学生的易错点入手考察了学生的基本知识及口语交际的掌握情况。从整体情况看学生大体情况较好。但是也存在部分学生得分不高。这主要体现了学生对课本内容的不熟悉。要敦促学生把课本弄熟、弄通。第三题，排列顺序。本部分的内容是课本课文的拓展。重点考察了学生对课本的熟悉程度，和学生的综合分析利用知识的能力。从整体来看学生的得分不是很高。这主要体现

4、了学生的综合分析知识能力有待提高。同样在平时的教学的过程中注意学生的语言知识的应用第四题，选择对话。本部分同样是考查学生的语言利用能力。从整体来看，学生的大体情况比较好。这与课本熟悉，学生的模仿能力的提高紧密相连。第五题，看图写单词。本部分主要考察学生一到十的单词拼写。但本册学的是从十一到二十。而且三年级对学生的单词拼写不作要求，所以本部分学生的得分极低。综上来看，在笔试部分由于试题与平时学生学习的情况来看较听力部分较差。三、试后反思与改进措施。在以后的教学中应从以下几点入手：1、认真研读教材，把握好教材，并超越教材，平

5、时教学面要广，要注意前后知识的衔接与对比，尤其是学新字母时一定要复习学过的字母，C部分比较重要的内容，平时也一定要讲。2、平时要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调，加强练习，使学生扎实掌握。3、边学边教边反思，不断改进教学方法，提高教学的有效性。4、抓好潜能生转化。平时在课堂上要多关注，作业要按时完成并认真补错，课后及时复习，课前做好检查，力争在平时把所学知识掌握。三年级下册英语第一次月考试卷分析一、学生试卷分析：1、第一大题，听音给对应的图片编号。这道题考查学生对第二单元单词的听说，是基础题。学生

6、得分率高。2、第二大题，听音，选出所读单词。此题也是考查学生对重点单词的听说认读情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。可能有学生对good和afternoon拆开来出现感到陌生点，但答题情况都还好。3、第三大题，听音判断对错。此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解，答题情况良好。4、第四大题，听音连线，图片与相对应的数字连线。此题分两部分，第一部分考查学学生对以前所学的单词的的记忆以及数字的认读。第二部分考查学生对动物单词及数字的认读不难。5、第五大题，看图选单词。该题较机械，学生完全能够做好，得分率

7、非常高。6、第六大题，大小写字母连线搭配。错误率高的还是个别字母印刷体和手写体的区别。Ll和Ii。7、第七大题，圈出不同类的单词。对于这类题目，做错的学生还是会有的。给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。8、看图判断对错。对于这道题，学生错最多的是第2小题，图片较模糊，给学生造成了一定的困惑。有些题目看似简单，其实有时也是灵活得很。9、第九大题，问答句连线，这是一道连线题。主要考查这三个单元中的重点句型的应用能力。比如：Un

8、it：Whereareyoufrom?I’mfrom...等，学生答题情况也不错。四、今后教学改正措施：客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，