六年级科学上册期末考试试卷分析PPT.ppt

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1、2018—2019学年度第一学期六年级上册科学期末考试试卷分析永年区实验小学邢晓丽科学应用(简答2个:14分)3科学探究(实验2个:14分)2一、试题分析1科学知识(判断:6分选择:16分)一、试题分析试题共分四大类型：判断、选择、实验2个、简答2个。依据新课标，本次试题是开放的，多元化的。试题中取消了以往的填空题，加大了实践性实验题的考察力度，突出了检测内容的基础性，又考察了学生的科学实践能力，难易适度。本次试题充分让学生积极思考。试卷中有不少题是需要学生灵活运用知识，并对所学的知识达到融会贯通的能力。总体来说试题质量不错，能较好的反映学生

2、本学期以来所学科学知识及掌握情况。二、成绩分析本班共93人，全部参加考试，平均分37分多，优秀率32%，良好率69%，及格率95%以上。由于这次考试新增加了两个实验，学生在实验部分丢分、拉分直接导致了优良率的下降，从整体来看，6个班的平均成绩较以往偏低。第一题：判断。整体完成情况比较好，个别同学第4小题丢分，学生容易忽视科学常识知识，只注重书本知识，是丢分的主要原因。三、试卷情况分析第二题：选择题。失分较高题集中在第1、2、3、5、其他小题的得分率都在90%以上，1题部分学生审题不严。第2小题失分严重，学生只关注鸡嘴巴的外部特征(镊子),不清

3、楚它的内部结构(钳子).3题对概念性的知识掌握不牢固,地球与月球的公转自转,与四季变化昼夜交替及月相形成。学生记忆不牢,容易混淆。第二题：选择题。在第5小题上失分较高，涉及到不同季节和观察星座的问题，由于学生没有亲身观察星座的经历，学生靠死记硬背的知识掌握不够牢固，是丢分主要原因，教学时应多重视科学实践能力的培养。如:多放视频及影像资料等.第三题：（1）设计实验。（食物发霉对比实验）学生在本题的得分率不高，可以看出学生对实验性的知识掌握不牢固，实验方法过程描述不够详细，实验组和对照组的实验步骤不准确，究其原因：教学时学生对于实验结论印象深刻，

4、而对科学实验过程不够重视,操作不规范。（2）实验探究。（太阳炉制作：三个。）学生对于新能源了解较少，对太阳炉制作及能量转化原理不了解而丢分，还有部分同学因为不能完整书写太阳炉的缺点导致丢分。说明部分同学不会捕捉信息，社会实践少，缺乏搜集整理的能力。第四题：问答。（关于月球想象）简答3题属于发挥题,得分率也不高，由于部分学生没有阅读过关于月球的书籍。对课外书的涉猎太少，个别学生无从下手,出现空题现象.今后应教育学生多阅读课外书拓宽知识面，教学时发挥他们想象力。四、存在的问题(一)答题习惯不好导致丢分。有部分学生审题不认真.选择题分值较高，考查的

5、是学生对知识的综合掌握，绝大部分学生掌握较好，这部分满分率较高。但仍有部分学生因马虎而失分。(二)探究题缺乏实践和概括能力。本次检测的实验，教师演示过，学生也操作过。但得分不高,是由于实验过程学生描述不清，不会概括造成失分。也充分说明了这一点.(三)部分学生知识面太窄,缺乏想象能力。影响考试成绩。五、改进措施㈠教师在教学过程中要注重科学实验教学。寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐。五、改进措施㈡注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

6、同时加强课堂纪律控制，及时掌握学生学习情况，严格进行当堂达标检测，及时进行查漏补缺。不留教学知识点盲区。五、改进措施㈢在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，加强课外的拓展学习，老师尽量为学生供给丰富的影像资料并进行相关联的引申，便于教学把知识点教活。通过学生自己操作、思考。把死的书本知识变为学生自己的能力。五、改进措施㈣重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立概念，提高学生对科学概念的理解能力。培养学生综合素质。㈤优化教材，教师要加强“科学与生活联系”方面的指导，注意把科学知识与现实生活紧密结合起来。让学生在实际生活中去感悟理解、

7、去掌握科学知识，激发学生学习科学的热情。六、努力方向总之，通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地运用所学知识解决实际问题。不过本次测试也暴露出为数不少的学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，这就要求在下学期的教学中，要更多的关注学生的基础知识的掌握和实践能力的培养，同时加强学生读题的习惯和书写能力的训练，争取毕业取得好成绩。畅谈收获谢谢大家！