埠村小学校园文化设计文案(修改)

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1、章丘市埠村中心小学校园文化设计文案一、文化设计理念   校园文化是一个学校发展的灵魂，引领着学校的发展方向，对师生的思想和行为起着重要的引导作用。通过校园文化设计，引领师生朝着积极向上、阳光和谐的校园氛围发展。二、学校文化理念办学理念：让梦想在阳光下放飞（注：学校核心理念用两个字概括：“阳光”，阳光意味着积极向上、温暖和谐，学校就是要打造师生积极向上的精神风貌，让老师的爱为学生送去温暖、让学校为学生的健康成长创设和谐的氛围，在学校和老师创设的阳光和谐的教育环境中，让不同的学生都能得到发展，都能成为社会的有用之才！教师就是在学生心

2、中播撒阳光的人，让学生在阳光和谐的氛围中放飞梦想，奋发向上。如果学生是一颗大树，就让他在阳光下成长为国家的栋梁，如果学生是一朵花，那就让他在阳光下绽放其独有的美丽，即使学生只是一棵小草，也要让他在阳光下为世界奉献一抹绿色！）校风：诚信 向上 阳光 和谐 校训：梦想引领发展 勤奋铸就精彩   教风：趣味诱思激励 启迪  学风：思考领悟扎实落实 学生培养目标：培养诚信朴实、思维灵活、全面发展的优秀毕业生教师发展目标：厚德笃行博学善诱（注解：厚德：高尚的品德，笃行：切实履行，专心实行，行为淳厚，纯正踏实）办学策略：质量立校、特色兴校三

3、、校园文化设计具体思路（一）办公综合楼（命名为博雅楼，博雅，意为博学多才，品行高尚，寄语教师要做一个既有广博学识，又要有高尚道德情操的人）门厅文化设计：门厅是门面，必须首先将学校核心和灵魂的东西在次展现，让师生和参观者一下子感受到学校办学的思路和特色，感受学校的文化内涵。门厅设计分为小门厅和大门厅两部分。小门厅两边设计大字，也可用版面表现：右边：用事实说话左边：让人民评价这两句话虽出自李忠新局长，但是长期有效，是对学校领导和老师进行教育的最简洁有力的语言，你的工作好不好，你的教育教学行不行，要用事实来证明，让人民、让家长学生来进

4、行评价！大门厅：门厅左边，设计学校的文化理念的版面（内容见上页），配以相应画面。进门迎面墙：设计大小合适的版面。版面内容：大字：让梦想在阳光下放飞。版面要设计有阳光、绿树、花草的画面。办学理念的注解用小字：教师就是在学生心中播撒阳光的人，让学生在阳光和谐的氛围中积极向上、健康成长，如果学生是一颗大树，就让他在阳光下成长为国家的栋梁，如果学生是一朵花，那就让他在阳光下绽放自己独有的美丽，如果学生只是一棵小草，也要让他在阳光下为世界奉献一抹绿色！（二）博雅楼各楼层文化设计 办公楼主要以古今中外教育名言对教师进行潜移默化的教育。共四层

5、，每层设计一个主题，每层各版面均以各层主题作为页眉，明确学校教育方向。一楼：《身正是范》二楼：《爱的奉献》三楼：《育人之道》四楼：《教亦有法》主要以名言警句为主，配以适当画面。一层主题：身正是范本层主题旨在以让教师加强自身修养，来为学生做出榜样，配以相应画面。以下为参考内容：1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子2.身教重于言传。——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守

6、。　　——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基9.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。　——车尔尼雪夫斯基二层主题：爱的奉献作为教师，必须奉献自己的爱心，只有教师为学生真心付出自己的爱，才能是成功的教育。以下为参考内容，配以相应画面。1.学校要求教师在他的本职工作上成为一

7、个艺术家。　　——爱因斯坦2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基5.教

8、师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯三层主题：育人之道。主要用名言启迪教师如何更好的教育学生，尤其是注重加强学生的品德修养。以下为参考内容：1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”　——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责