苏教版科学四年级下册表格式教案.doc

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1、备课卡学科：科学课题：一-1、骨骼课型：No：执行：班级教师：第周星期三维目标：能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；能够通过观察图片推测骨骼作用；教学重点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。教学难点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。课件、媒体：教学过程教师活动一、导入我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？二、建立骨骼概念1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？4、你知道我

2、们人的身体里面总共有多少块骨头吗？（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？三、认识骨骼作用1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？四、认识骨的构造出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。通过阅读课本第4页的

3、知识，你发现有些骨头还有什么作用？学生活动交流、回答自主回答、交流学生上台来制模型举例说学生解剖观察板书设计：1、骨骼在人的身体当中有206块骨头骨的构造、作用课后反思：-21-备课卡学科：科学课题：一-2、关节课型：No：执行：班级教师：第周星期三维目标：能够通过活动身体找出关节的位置；能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用教学重点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用教学难点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用课件、媒体：教学过程教师活动一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整

4、体的？2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、认识关节功能1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？4、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）5、学生活动6、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？7、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？8、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？9、阅读课本第6页的资料。10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的

5、时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）三、全课总结学生活动回答交流、回答活动汇报：通过作这样的游戏的体会学生示范讲解活动、交流板书设计：2、关节课后反思：-21-备课卡学科：科学课题：一-3、肌肉课型：No：执行：班级教师：第周星期三维目标：能通过触摸体验肌肉的存在与质地；能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；教学重点：能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；教学难点：能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法课件、媒体：教学过程教师活动一、导入1、我们的身体是依靠骨骼支撑

6、起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？2、还缺少什么？3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。二、认识肌肉功能1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下4、模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？5、学生汇报。6、学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）7、通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出

7、任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。8、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活动模型1、通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。2、出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。3、学生制作。学生展示，评价。学生活动交流、回答交流、回答交流、回答汇报讨论制作、展示、评价。板书设计：3、肌肉课后反思：-21-备课卡学科：科学课题：一-4、骨骼、肌肉的保健课型：No：执行：班级教师：第周星期三维目标：能够针对运动方式说出他们