小学“创先争优”自查自评报告.doc

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1、小学“创先争优”自查自评报告小学“创先争优”自查自评报告　　小学“创先争优”自查自评报告提要：为了让每一个党员在各自的岗位发挥先锋模范作用，我们采取了一系列措施，千方百计为党员的成长创造机会，使“创先争优”活动真正成为推动学校工作的有力抓手自　　小学“创先争优”自查自评报告　　我校自开展“创先争优”活动以来，认真学习上级有关文件精神，积极制定方案，贯彻落实活动实施要求。以创建“五好”先进基层党组织，争做“五带头”优秀共产党员为主要内容，深入开展规划制定工作，积极作出公开承诺，认真听取领导对我校创先争优工

2、作和学校教育教学工作的针对性点评。按照活动计划，紧密联系工作实际，深入学习理论，广泛听取意见和建议，认真查找制约支部和党员个人发展的瓶颈，扎扎实实地开展工作，以达到推动科学发展、促进校园和谐、服务人民群众、加强组织建设的目标。现将我校现阶段工作作如下总结：　　一、广泛发动，积极部署。　　八月二十二日，我校组织全体党员，认真学习了区局《关于做好深化主题教育开展创先争优活动规划制定和公开承诺阶段工作的通知》。会上布置了当前的主要工作：支部围绕“五个好”制定好创争规划，并做好公开承诺；党员围绕“五带头”制定好

3、个人创争规划，并作出公开承诺，支部全体党员根据“五个好”和“五带头”工作要求进行了认真讨论，找出我校立足十二五发展规划和当前教育教学工作中的主要矛盾和主要问题作为规划与承诺的依据，并将8月24日前和8月31日前作为支部与党员个人规划制定与承诺的期限。　　二、履行义务，庄严承诺。　　“创先争优”活动，就是要把党员的内在力激发出来，让党员永葆党员的先进性和战斗力。党员干部公开承诺，作“创先争优”的表率，接受群众的监督和评价，让这次“创先争优”活动实实在在进行，而不是那种虚幻的走过场。于是，学校支部在8月31

4、日下午4点的教师会上向全体教师公开承诺支部“五个好”、党员“五带头”。并于本学期开学初将支部创争规划和支部《承诺书》以及党员的公开承诺张贴在学校公示栏里，让每一名共产党员时刻提醒自己，共产党员是先进模范的代表，是不同于普通老百姓的，是不能把自己等同于一般干部的。要从严从难要求自己，无论是思想还是工作，无论是学心态度还是个人修养，都要从内心里提升更高要求，要无时无刻、随时随地想到我是一个共产党员，在困难时刻才能真正焕发出一个党员应有的党性。　　三、认真领会领导点评精神，落实整改措施，加强内涵发展。　　我校

5、教育教学工作所取得的成绩离不开领导的关心和帮助，同样，在创先争优活动中，我区任主任多次来我校开展调研，指导工作，他多次强调开展创先争优活动领导要高度重视、周密部署严格按照活动工作方案要求，有计划、有组织、有步骤、有督促、有检查地推进创先争优活动的开展。创先争优工作要围绕中心、服务大局，要目标具体，载体实际，推进过程充满活力，努力使创先争优工作做出成效。　　分管领导事业局杨军局长也多次来校指导工作，他要求我们，通过公开承诺，要把党组织和党员要干的实事向群众公开，把承诺的事做起来，形成有效的上评下议的动力机

6、制。一是全面推行“五个具体化”措施，开展扎实有效的创先争优活动。二是严格执行考评标准，建立上评下议的动力机制。三是充分发挥先进典型的示范带头作用。同时要大力表彰和宣传在教学、科研、管理和推动校院建设中创造佳绩的党组织和共产党员，做到学有榜样，赶有方向，真正形成“比、学、帮、超”的争创氛围。　　四、自足本职，进一步丰富活动载体。　　为了让每一个党员在各自的岗位发挥先锋模范作用，我们采取了一系列措施，千方百计为党员的成长创造机会，使“创先争优”活动真正成为推动学校工作的有力抓手。　　8月暑期，我们组织党员开

7、展公开承诺活动。组织全体教师学习省?关于进一步加强基础教育教学工作的意见?。邢校长对开学工作及十二五规划作了动员报告。本市专家，市教育局基教处翁处长，市德充专家李廉祥校长应我校邀请来我校作了关于“有效教学”，“师德师风”的报告，全体教师均撰写了心得体会。31日，全体党员在教师大会上作了公开承诺。　　9月，开展岗位练兵活动。数字化教学工作推进活动。参加“感动泰州”师德报告会，所有教师撰写心得体会。根据市局文件精神，制定“校园廉洁文化活动周”活动方案。　　10月，11日召开支部大会，学习了?中国共产党党员领

8、导干部廉洁从政若干准则?，18日将举行廉政准则知识测试活动。本月开展读书思廉活动，形成以学养德、以学促廉风尚，要求每个党员撰写一篇2000字以内的心得。19日开始，开展“党员示范课”岗位奉献活动。　　我们在开展“创先争优”活动中，力求定时间、定目标，重视活动载体的创新，重视量化、细化工作任务。“创先争优”是一种激励我们奋勇向前、拼搏进取的手段和动力，我们将继续通过扎实有效的工作，使我们的基层党组织真正做到“五个好”，使优秀共产党员真正做到“