实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结.doc

《实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结　　实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结提要：本学期校合唱团从第三周开课，通过发声练习，学会用气息歌唱；初步了解合唱声音的概念，能用有气息支持的有位置的声音表现曲目；通过训练，让学生音色达到初步的统一。更

2、多资料　　实验中学2012学年第一学期音乐艺术教育工作小结　　本学期艺术教育紧紧围绕学校的三大重点工作，以创建上海市文明单位为目标，以学校《爱音乐，爱智慧》音乐教育特色发展规划为指导，进一步推进学校龙头课题《新型音乐特色学校课程匹配的实践研究》为抓手，在工作中始终贯彻“和”的学校精神，彰显“爱音乐、爱智慧”的办学理念，实现“特色+质量”的办学目标和“人格健全，气质优雅”的培养目标。　　为推进学校艺术教育特色发展，学校新成立的艺术教育部对学校相关艺术教育工作进行统一规划整合，从制度文本的制定完善到突出学校艺术教育特色亮点项目，从艺术德育、艺术课程及管理三个角度开展工作，为争创上海市特色学校打下坚

3、实基础。　　一、落实艺术德育,亮点活动体现学校特色　　音乐生的专业特长在入校时已经比较突出，如何发挥德育功能，发掘其自身长处的多角度价值，充分利用专业特长这一优势，带动学生的主动发展。这一思路，也成为我校“和美德育”的核心内容，在创特色学校品牌的实践过程中尝试整合现有的活动资源，实现“和美”德育的品牌打造，采用“梦想”主题贯穿学校活动安排，有效利用班会时间，推进音乐生的专业发展，增强集体凝聚力。　　预备、初一“音乐生日会”　　预备年级于2012年12月14日召开了“音乐生日会”，为当月过生日的学生庆祝，举行小型联欢，学生们准备了三种音乐礼物，形式有钢琴、琵琶、葫芦丝，活动中还评选出“最受欢迎演

4、奏者”，并颁发奖状，在学生的日常学习中搭建展示的舞台，增强班集体的凝聚力，尤其针对新预备班学生而言，通过这样的活动增进了解，激励其对专业学习的兴趣。　　在学生的日常学习中搭建展示的舞台，增强班集体的凝聚力，尤其针对新预备学生而言，可以通过这样的活动增进了解，激励其对专业学习的兴趣，班主任可以在活动的组织开展过程中发掘学生各方面潜在能力。　　二、打造艺术课程，点面结合创特色　　（一）音乐专业课程　　在高一、高二、高三音乐班开设音乐专业必修课程，通过《基础乐理》、《视唱练耳》科目让学生具备音乐专业基本理论，达到专业高校的专业基础理论要求。高一、高二普通班的《乐曲（合唱）欣赏》、《乐器（打击乐）欣赏

5、》科目让学生具备基本的乐曲、乐器的欣赏能力，具备合唱、打击乐表演的基本技能。在高一、高二、高三音乐班开设的音乐选修课程有声乐（民族、美声）、西乐（管乐、弦乐、键盘乐、弹拨乐）、民乐（吹管乐、弹拨乐、弦乐），发展学生的个性专业特长，提高个人的专业技能，达到专业高校的专业技能要求。　　（二）艺术修养课程　　艺术气质修养课程高一年级开设了“艺术气质修养课”，聘请上海戏剧学院表演课的指导教师周燕霞，在我校任教此课程一学年。本学期在我校高一两个音乐班各开课30课时。我校将音乐特长学生的“艺术气质修养课”作为常规课程安排到学生的学习计划中，培养学生的台风、气质、礼仪、修养也必将成为艺术特色学校的重要目标。

6、学生的登台表现，是否自如、是否有影响力、是否有足够的气场，这些都需要借由台风表现出来，在舞台表演中，从视觉方面所显示的气质和风度，舞台风格或舞台表演风格，对于表演者都是至关重要的第一印象。　　作为我校新开设的艺术课程，目标在于帮助学生树立台风、修为气质，要学生清楚自己想要什么样的形象，平时该如何注意、训练。课程旨在培养登台者应有的礼仪、气质、自信心，更从形体等各方面提升学生的气质修养。周老师的课生动有效，注重学生的实践演练，让每一位学生参与其中，用专业的眼光发现问题，有针对性地解决，学生在轻松愉悦的课堂气氛中拥有了非常特殊的课程体验。本学期已经将课程的评价纳入学生的学习考核中，在尝试中完善课程

7、，最终使这项课程常规化、专业化。　　和乐讲堂本学期我校“和乐讲堂”共开设四期，第十七期，10月19日下午学校组织全体教职员工、部分学生、部分退休教职员工去宛平剧场观看沪剧《雷雨》。　　10月25日，上音实验附中第十八期“和乐讲堂”在多媒体教室顺利开讲，随着学校艺术气质修养课程的开展，如何让音乐生由内而外的展示艺术特有的气质，已经成为学校关注的重点。高一年级音乐班艺术气质修养课已经进行了一个阶段，在