凤凰涅磐，换得教育的新生--参观zz县第二实验中学有感.doc

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2、品试题　　凤凰涅磐，换得教育的新生--参观zz县第二实验中学有感　　为适应学生的特点，改善以往的那种高投入低产出的现状，目前，教育正在全国范围内进行一场轰轰烈烈的改革。“杨思中学的先学后教模式”“杜郎口三三六模式”“新教育模式”等等，这些模式创造了一大批明星学校，同时也给教育带来了一股清新的空气。这些使我们深切的感受到：不改革，学校就不能够生存，更谈不上发展了。　　我校在陈校长的带领下，自2010年9月份就开始酝酿教学改革，针对我校教学情况，我校向教研室申请了《如何提高课堂教学有效性》的课题研究，

3、在课题实施的过程中遇到了许多困惑，存在许多难点。为了能使我校教师开阔教育教学视野，拓宽教育教学思维，促进我校深入落实课题研究，全面提高教学质量，学校组织了由陈校长带队、八名课题研究人员组成的考察团远赴焦作市zz县第二实验中学参观学习。　　焦作市zz县第二实验中学创办于2008年8月，其前身是一所中职学校。组建之初只有四个班，经过三年的发展，已经是一所拥有30个班1600左右学生的学校，其发展之快的确令人瞠目结舌，因此，这所学校的确有我们值得学习的地方。　　5月26日上午7点，我们准时到达该校。　　

4、考察分为三部分：观察、听课和交流。现将我们的所见所闻所感介绍给大家。　　其一、通过观察，学生的行为习惯让我们感到惊讶。学生们在离学校门口20米左右的地方全部自动停下自行车然后再推进校园，整个过程就像有人指挥一样整齐划一。走进校园，没有学生追逐打闹，看不到有打扫卫生的学生，而整个校园却干干净净，看不到一片纸屑，见不到一个烟头。　　其二、通过听课，我们观察到：该校无论哪个班级，上课时只有几个人不听讲或不动笔，其余的学生都在随着老师的讲解订正自己的试卷，其参与度之广的确令我们吃惊。　　其三、通过与该校的

5、常务校长、副书记及副校长的座谈交流，我们终于明白了该校能够在近3年的时间里取得今天这样空前的成就的原因：盯紧课堂，盯紧效率，不遗余力的抓教研，大刀阔斧搞教改，在夯实常规教学的基础上，着力打造高效课堂，积极培育魅力教学。该校的主要举措如下：　　第一是该校始终坚持“教师发展第一，学生成长之上”的办学理念。薛校长认为：要想学校的发展，教师的发展是第一位的。不错，教师只有在通过不断的学习，不断的丰富自己的知识，不断的转变自己的观念的前提下，才能在学生学习的过程中充分的尊重学生的意见，才能引导学生逐渐形成自

6、我分析的能力，才能牵引学生逐渐塑造自我独立的性格，也才能让学生对学习感兴趣，这也是提高学习质量的重中之重。　　第二就是加强教职工队伍的管理，建立各类规范制度并且得到了坚决的落实。为了规范教职工的日常行为，该校先后出台了《教职工政治学习制度》《教职工考勤制度》《教职工办公制度》《教职工会议制度》《教职工值班制度》《教学管理制度》等一系列制度，让教师为学生的一切行为做好了表率。　　第三就是落实常规抓高效。薛校长介绍到：“教学无论如何改革，都必须以坚实的常规作保障。”在备课、听课、评课、辅导、检测、作业

7、等众多环节中该校重点抓好了五个方面的工作：　　一抓集体备课，集体备课和我们是一样的。建立备课组长负责制，轮流当主备，轮流作主讲，经集体研讨后，集思广益，再确定教学方案；　　二抓课前会课，每天早上上课前30分钟，各学科备课组都要进行一次集体会课，内容多以昨天上课的经验总结、失误反思、精彩瞬间、改进意见，对当天的思考分析为主。　　三抓教后反思，教后反思要查量、查质、查行、查心；　　四抓常规载体。就是“教案本”和“校本教研工作手册”，“教案本”我们就不说，但说这“教研手册”，共分五大板块:（1）写在前面

8、---学校希望，（2）听评课要求，（3）一节好课的标准，（4）本校教师语录，（5）听课笔记正页。　　五抓常规活动。充分发挥教学能手的传帮带作用，把组织开展好各学科组的教研活动作为提升教师课堂教学水平与能力的重要抓手。每学期举行三轮教研活动。第一轮是“集中听课活动”、第二轮是“骨干教师引领课”、第三轮是“同课异构”，各备课组有几个人就上几个人的课，而且是上同一节内容课，开展深层的切磋研究，深入探讨提高教学效率、确保课堂效果的途径与方法。　　第四是改革课堂促高效。其基本能做法是，以学生