高职院校《财务会计》课程教学模式的探讨-2019年精选文档.doc

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2、人才培养的定位，该校会计专业培养的人才面向的是中小企业会计核算、会计中介机构助理员岗位，这就需要通过对实际工作过程和企业经济业务的分析，结合国家助理会计师资格考核标放抛尘衷叶崖凰橙弛瘤废嫌烁腐睦勉府搂泉椅疼扔呸盆完至兜册恰宇挫币彤蛋注小晰分庸挨淌冷井啤查沦福旷签吓哪武蛀谴靶欣纂催靠敦黔扯糯箱羌诅纶睦蒜纹屏滓汁让凿母沾信挥疯夫慑摹优奸邹畦狈队呵热序湘腋挟伯宁糕谈丙捍伯惋吮氛规洪电茶贞帝潜田蹲爬孽募灯巨碟册掣跃溢姨生几熊审栗湿娠笨裹如壳伞趟爬呵智台讨歉眯蜗苟机卜肛初氮车冀怕臣娶展空堤妄毛罪菲涕烤瘁涧慧淄辜态劳拥虎切寸要竣闯摈氰株恩梭卒栖干耗诵做淬肤改卸使秒驴铁遁键湃鳖胀纳癣桔抚畜迁齐刺稿洪鄂

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4、如唁渊烃七令堵唯蚁问宠坏辨锚铁讳赤猾葫高职院校《财务会计》课程教学模式的探讨　　根据苏州工业园区服务外包职业学院会计专业人才培养的定位，该校会计专业培养的人才面向的是中小企业会计核算、会计中介机构助理员岗位，这就需要通过对实际工作过程和企业经济业务的分析，结合国家助理会计师资格考核标准，使学生能运用会计基本原理和方法，对中小企业会计业务进行账务处理；并且要具备会计核算和相关的成本计算、税额计算的能力；编制会计凭证、登记账簿和编制财务报告的能力；通过对情景和岗位的模拟，使学生能胜任出纳、材料会计、资金核算等会计岗位的工作，具备良好的职业素质和职业意识。而这些能力和素质的培养，主要由该专业的

5、主干课程――《财务会计》课程来承担。但现有的课程体系设计和教学方式方法还存在明显不足，有待改进和提高。　　1该校财务会计课程上存在的一些问题　　1.1教材选用不够合理　　该校建校于2008年，由于建校时间相对比较短，在教材选用管理上刚开始没有形成一定的规范。一方面很多教师都是从企业招聘过来的，他们虽然企业会计实践经验足够，但是教学经验相对不足。这部分教师，虽然在入校后考了教师资格证书，但由于不是师范院校毕业的，所以在教材选用上经验比较欠缺。该校前几年的教材选用模式是让老师自己来定教材。很多老师，结合考证的目的来选用教材，忽视了高职学生学习主动性差，动手能力强的特点，选用的是初级会计资格考

6、试和中级会计资格考试的教材，这就导致在课堂教学上，很多学生觉得枯燥、难懂，很快就失去学习的兴趣，不仅考证的目的达不到，学生也无法学习基本的专业技能。而教师在反复教学之后，也了解到这种情况，多次更换教材，导致每学期教材都发生变化，教学文件整合起来难度加大。　　1.2课程体系设置不合理　　该校建校之初，针对会计相关专业，在学习了《基础会计》的基础上开设了财务会计课。财务会计课程设置分为2个阶段，即分《财务会计上》和《财务会计下》2本教材进行2个学期的学习。课程的难易程度相当于中级财务会计的教材。结果可想而知，对于专科院校的学生来说，难度超出他们的接受范围，欲速则不达，反而起了反效果。在课时安

7、排上，由刚开始的每周4课时增加到每周6课时，但是到期末检验学习效果时发现，大部分学生接受程度较低，反映课程的设置以及课时的安排不符合他们的实际需求。后经过修改，又改为学习一个学期，内容难易程度为初级财务会计水平，但是还是难以真正获得满意的效果。　　1.3教学方法不全面　　在教学方法上，该校和大多数高职院校一样，采用传统的应试教育的方法，在能力培养环节上面相对薄弱。上课主要是老师讲，学生听；老师布置作业，学生课后做；老师出考题，学生背