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1、小学英语四年级上册（湘教版）Unit5Whatwouldyoulike?单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论食物和饮料。2.功能：能用教学内容Wouldyoulike...?等句型询问别人的饮食喜好，并能对他人的询问进行正确回答。3.情感：让学生学会关于对食物和饮料进行询问和回答时的礼貌用语，培养学生懂礼貌。单元教学重点1．TargetvocabularyI’mhome.我回来了。Wouldyoulike...?你想要（吃，喝）……吗？Yes,please.好，谢谢。thirsty口渴的lunch午餐hungry饥饿的toma
2、to西红柿vegetable蔬菜juice果汁2．TargetstructuresWouldyoulike...?Yes,please.No,thanks.Whatwouldyoulike?I’dlike...,please.I’mhungry/thirsty.第1学时教学目标1.能用所学词语或句子谈论日常饮食。2.能听懂并会用Wouldyoulikesome...?和Whatwouldyoulike?句型进行问答对话。3.培养学生学会健康饮食的好习惯。教学内容单词:thirstyhungrytomatovegetable句型:Would
3、youlikesomewater?Yes,please./No,thanks.I’mhungry/thirsty.Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesomerice,please.教学活动将全班学生按4~5人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌子周围，桌上放着两瓶实物饮料。每人一个小杯子，让学生品尝饮料后，用英语说出这种饮料的名称。这样用实物饮料，更能激发学生的积极性和参与意识。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、实物蔬菜和饮料卡片。教学过程1.Warm-up.开始讲课前，教师将课前准备
4、的几种食物和饮料带到教室，摆放在桌子上，让学生都能看得见。然后，教师可以说：“同学们，你们平时饿了渴了，最喜欢吃什么食物、喝什么饮料呀？”这样一问，学生们肯定会七嘴八舌地议论开，并会争先恐后地说出自己所喜欢吃喝的东西。这时，教师要及时引入正题，说：“今天，我们就要学习用英语来表达想要吃什么食物、喝什么饮料。大家想学不想学呢？”此时，大多数学生都会异口同声地说：“想学。”2.任务1的教学：（1）教师先拿出tomato,vegetable(s),Hungry,thirsty的教学卡片，让学生先猜测这几个词的汉语意思（教师可以最后改正或给出正确
5、汉语意思）。然后，教读和学习这几个单词。（2）教师将自己课前准备的几种实物饮料和实物蔬菜展示给学生，并将下列句型写到黑板上：Wouldyoulikesome...?Yes,please.I’mhungry/thirsty./No,thanks.Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesome...,please.教师向学生展示Lookandlisten的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物都说了哪些话，提到几种食物和饮料。然后，教读这些对话内容。（3）放录音，让学生认真听，然后仿照句型就教师课桌上的实物蔬菜和饮料进
6、行简单问答对话。语言点解释①I’mhome.意思是：“我回来了。”是放学或下班回家刚进家门的一句常用语，目的是向家里人通告一声。注意，I’mhome.与I’mathome.（我在家里。）意思不同，应加以区别。②Wouldyoulike+食物或饮料?意思是：“你喜欢吃/喝……吗？”肯定回答是：Yes,please.或Yes,thankyou.否定回答是：No,thanks.或No,thankyou.一般说来，否定回答（拒绝他人的好意）时，应给出理由，免得过于生硬或不礼貌。③英语名词有可数与不可数之分。说到饮料water等，一般都是不可数名词
7、，不可在词尾加s。教师不要过多给学生讲解英语名词的可数与不可数，也不要刻意让学生记忆哪些是可数名词，哪些是不可数名词。教师只要让学生知道像someapples,somevegetables一类词词尾加s，像somewater,somerice一类词词尾不加s即可。④tomato的复数形式是在词尾加es。⑤vegetable是可数名词，在句中通常以复数形式vegetables出现。3.任务2的教学：（1）教师向学生展示tomato,vegetable(s),hungry,thirsty的单词卡片，然后放Listen,circleandsay
8、的录音。（2）让学生听录音，教师拿出tomato,vegetable(s),hungry,thirsty的单词卡片，让学生根据录音找出相应英语单词。（3）教师带领学生朗读tomato,vege
