新华中学师范分校社团现在分析和建设实施方案.doc

新华中学师范分校社团现在分析和建设实施方案.doc

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1、黔江区新华中学师范分校学生社团现状及建设实施方案学生社团建设是实施素质教育的重要途径,是培养学生综合素质的重要载体,也是展示校园文化特色的重要窗口。制定和培养符合中学阶段特征的社团活动可以丰富学生的在校时间,通过一些活动的组织安排把学生浓厚的兴趣和空前的自信转化为学习文化知识的动力和信心。一、指导思想以党的十九大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,紧密围绕我校“立德树人,质量为本”办学目标,积极以学生社团活动为载体,进一步加强社团的组织管理和活动指导,发挥社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面的积极作用,促进广大学生全面发展。二、总体目标1、积极整合校内外课程资源

2、,努力实现学生社团活动校本课程化,使社团活动成为学校课程设置的重要组成部分。2、繁荣我校的文化生活,提升我校的办学品味,丰富我校的文化内涵,展示我校的办学特色。3、坚持学生自主选择、自我完善与教师有效指导相结合的原则,进一步培养学生的实践能力,激发学生的创新精神,提升学生的综合素质,为每一位学生的终身发展奠定基础。4、催生一支敬业奉献,有创新意识,熟悉学生社团工作的指导教师队伍。三、组织管理1、学校成立以校委会为总组织,校团委负责社团工作,定期研究、部署相关工作,协调各方面关系,确保学生社团工作的顺利实施。2、校团委负责制定学生社团活动的总体方案,并对各社团及其活动进行协调、管理和评价,

3、努力促使各社团活动规范化、课程化、有特色、有创新。3、各教研组原则上应指导社团1—2个。各教研组负责根据学科特点、学生实际及本组教师个人爱好、特长等实际,研究、制定切实可行的社团建设目标、指导计划,并择优推荐社团指导教师。4、各社团原则上设指导教师1—2名。指导教师具体实施社团活动的组织与指导,在工作中既要注重育人效果,又要注重资料(如社团章程、活动计划、活动安排、活动记录、活动资料收集、工作总结、学生获奖情况等)积累,每学期末送活动资料交校团委存档。5、各社团原则上设社长1名,副社长1—2名,负责定期召集本社团成员召开会议,举办活动。各社团社长、副社长由社团成员民主推选,经校团委审批后

4、产生。四、发展现状我校现有社团7个。具体情况如下:新华中学师范分校社团一览表名称社长活动时间指导老师羽毛球社李林桥星期天下午4点~6点赵延安演讲社李鑫每天下午6点到6点半、星期天下午3点~5点谢云峰汉服社向灿星期二、四下午第四节课马雨利器乐社徐江峰星期二、四下午第四节课赵燕春合唱团韩诺星期一、三、五下午第四节课邢巍舞蹈社廖一凡星期一、三、五下午第四节课吴双宏话剧社张玉玲星期六下午3点~6点廖玉娇我校羽毛球社团是由热爱羽毛球运动的学生组成。社团的指导老师由赵延安老师担任,他是黔江区羽毛球协会的副理事长,有着丰富的教学经验。积极开展了许多小型活动。在每周五,社团成员会聚在一起,进行练习或举行

5、友谊赛。我们的社员中不乏技术高超的优秀选手,也有很多对羽毛球运动充满热情的新同学,为了让他们共同进步,我们让他们分别结为师徒,一起练习。在每一个学期,我们都坚持开展一到两次年级范围内的比赛,在不影响同学们日常学习,生活的基础上,借此丰富同学们的课余生活。而且我们在每个学期的寒暑假都会组织起社团的成员与外校进行比赛,以此来增进与其它学校同学的沟通,交流。在通过了半学期的学习、生活、训练后,社团成员们不仅技术得到了提高,彼此间也建立了深厚的友谊。一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”纵观古今中外,社会的文明和进步,人际交往的频繁和扩大,口才艺术实际上已成为一个人成功的重要条件。讲

6、台上的口若悬河;辩论场上的独领风骚;应聘会上的随机应变;交际场上的运筹帷幄,无不体现着口才的重要性。我校的演讲口才社,为的就是培养学生的表达和交流能力。我们为学生搭建了丰富的展示平台。有每周的升旗仪式“国旗下的演讲”,校园广播站的播音主持,校级、区级、市级各类演讲朗诵比赛、区中小学生演讲主持队。除开学校谢云峰老师的悉心指导指导外,我们还积极联合团区委和青少年活动中心为学生带来专业的公益性指导。我校的汉服社是在马雨利老师指导下建立的,筹备时间为2017年9月中旬。我们将始终坚持“传承文化,光我华夏”的宗旨,在全校范围内宣传汉服及其背后深渊的礼仪文化,让汉服文化深入广大学生的意识,在韩流、日

7、流冲击中让汉族精神文明具化,让汉服走下高台,走向生活。我们还在日常生活中走出校园,走进敬老院。积极参加各项志愿服务活动,为我们的汉服文化注入新的意义。五、我校社团发展过程中存在的问题:1.学校重视程度有待提高,学生社团开展活动缺少必要的政策和经费支持。由于中学有升学率的压力,学生社团不属于硬性指标,加之学校办学理念的差异与重成绩、轻素质教育观念的束缚,学生社团重要的育人功能和对学习的促进作用得不到学校领导的足够重视。重视不够,相关政

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